前　言
　　為了培養(yǎng)能滿足一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，按照高職高專會(huì)計(jì)專業(yè)的“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為本位”的培養(yǎng)目標(biāo)，我們以校企合作開(kāi)發(fā)為紐帶，與行業(yè)、企業(yè)專家共同編制了本教材。教材將學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律與教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化，較為妥善地處理了能力、知識(shí)、素質(zhì)等方向的協(xié)調(diào)發(fā)展，突出“理實(shí)一體”的設(shè)計(jì)理念。教材理論內(nèi)容以應(yīng)用為目的，崗位實(shí)訓(xùn)以項(xiàng)目為載體，著重加強(qiáng)職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。本教材具有以下特點(diǎn)：
　　1.整合“稅法”與“稅務(wù)會(huì)計(jì)”兩門課程，體現(xiàn)教材內(nèi)容的系統(tǒng)性
　　“稅法”與“稅務(wù)會(huì)計(jì)”課程是高職會(huì)計(jì)專業(yè)必修的兩門主干課程，長(zhǎng)期以來(lái)，大多院校都將兩門課程分別開(kāi)設(shè)。本教材將兩門課程整合，合二為一，一可以體現(xiàn)教材內(nèi)容的完整性，二可以體現(xiàn)知識(shí)的連續(xù)性和系統(tǒng)性。同時(shí)，將兩門課程進(jìn)行整合，也節(jié)省了教學(xué)時(shí)間。
　　2.改變傳統(tǒng)模式，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，具有實(shí)戰(zhàn)性
　　教材的編寫從高職高�！耙跃蜆I(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)目標(biāo)出發(fā)，以稅務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)際工作過(guò)程為主線，根據(jù)稅務(wù)會(huì)計(jì)崗位對(duì)會(huì)計(jì)人員知識(shí)、能力和素質(zhì)的要求整合、序化教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)情景項(xiàng)目。教材從框架構(gòu)建、內(nèi)容篩選、深廣度定位和體例編排等方面都傾力以“工學(xué)結(jié)合”為紐帶創(chuàng)新建設(shè)。
　　3.教材設(shè)計(jì)體現(xiàn)“理實(shí)一體化”的理念
　　本教材的編排適應(yīng)項(xiàng)目教學(xué)法，針對(duì)稅務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)際工作崗位，體現(xiàn)了實(shí)際工作崗位的技能要求，每個(gè)教學(xué)項(xiàng)目都給出知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)，并配有崗位技能實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，重點(diǎn)突出了納稅申報(bào)的崗位技能，并結(jié)合實(shí)際工作的網(wǎng)上電子報(bào)稅，設(shè)置了相應(yīng)的能力訓(xùn)練，做到理論與實(shí)踐零距離對(duì)接，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力。
　　4.知識(shí)內(nèi)容安排與前沿法律法規(guī)結(jié)合
　　本教材以全新《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》及國(guó)家全新稅收法律制度規(guī)定為編寫依據(jù)，特別是結(jié)合了國(guó)家頒布的關(guān)于營(yíng)改增的系列法律規(guī)定，并且以實(shí)時(shí)市場(chǎng)數(shù)據(jù)和案例完善教材內(nèi)容，使其更接近我國(guó)稅務(wù)會(huì)計(jì)工作的實(shí)際，既強(qiáng)調(diào)教材內(nèi)容的整體優(yōu)化性，又注重教材內(nèi)容的時(shí)效性。