本教材根據營銷理論與實踐最新發(fā)展,重點補充適應數字經濟與網絡社會營銷需求的新內容。在注意教材內容成熟性基礎上,大膽體現創(chuàng)新性。結合網絡營銷發(fā)展趨勢,本教材對線下與線上營銷進行了高度整合,把網絡營銷、數字化營銷最新知識成果整合體現到各章節(jié)中,如在線購買消費者購買行為及其特點、在線市場調研與試驗方法、基于大數據的市場需求與消費者行為預測、在線品牌建設、數字化產品定價、收益管理與盈利模式、全渠道營銷體系建設、新零售業(yè)態(tài)開發(fā)與運營、新媒體傳播、直播帶貨營銷與社會化營銷等內容有機整合到教材體系中。責編已對全書進行通讀,對文字加以梳理,對格式加以規(guī)范和統一,認為基本達到發(fā)稿要求,擬送復審。
一、本教材的編寫背景
隨著科學技術與社會經濟的發(fā)展,企業(yè)之間的競爭日趨激烈,經濟全球化和互聯網經濟的浪潮席卷世界的每個角落,人類正步入一個嶄新的信息經濟時代。中國經濟迅速發(fā)展,與國際市場大范圍快速接軌,越來越多中國企業(yè)逐漸登上世界經濟舞臺的中央,受到各種競爭力量的關注。黨的二十大報告指出,“高質量發(fā)展是全面建設社會主義現代化國家的首要任務”,“必須完整、準確、全面貫徹新發(fā)展理念,堅持社會主義市場經濟改革方向,堅持高水平對外開放,加快構建以國內大循環(huán)為主體、國內國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局”。①目前,國家之間的競爭直接表現為企業(yè)之間的競爭,面對全球競爭對手咄咄逼人的攻勢,順應需求變化,把握瞬息多變的商機,持續(xù)開拓境內外市場,實現企業(yè)可持續(xù)發(fā)展,是擺在每個企業(yè)面前的艱巨任務,需要營銷人持續(xù)學習和創(chuàng)新。
從微觀上看,互聯網、物聯網、AI(artificial intelligence,人工智能)、大數據等新技術的廣泛應用改變了人們的生活,市場正發(fā)生前所未有的變化。體現在網絡原住民“90后”“00后”身上的變化更為明顯,營銷人不能無視這種變化,它將帶來營銷的革命。
第一個變化是消費者主權彰顯,消費者角色多元化;ヂ摼W時代消費者擁有主動選擇權,網絡突破了時空的限制,讓消費者可以在眾多品牌和渠道中做出主動選擇。消費者具有廣泛的評價權力,可利用社交媒體對產品與服務隨時做出評價,也可以通過第三方平臺進行點評,影響更多的人,給企業(yè)施加壓力。消費者具有更為廣泛的知情權,互聯網讓信息更為對稱,消費者可以通過自己的體驗來判斷,也可以通過網絡上眾多消費者的評價數據來判斷。以前消費者就是單純的消費者,而網絡時代增強了參與生產經營環(huán)節(jié)的便利性,消費者有了更多的身份。消費者可以擁有個人“電視臺”——抖音、個人“電子報紙”——微博、個人圈子——微信,消費者就是媒體。消費者可以是設計師,也可以是生產者。個性化趨勢越來越明顯,這使消費者的話語權滲透到生產經營領域和設計制造環(huán)節(jié),消費者成為生產的參與者。消費者也可以是品牌代言人,他們對商品開始追求IP(intellectual property,知識產權)化,IP化的結果就是讓消費者成為某類產品的代言人,消費開始小眾化與圈層化。消費者還可以是消費商,擁有消費者和經營者的雙重身份,既是產品的最終消費者,又是產品的推廣者、銷售者——自用省錢,分享賺錢。
第二個變化是休閑與“秀”生活成為一種新的生活方式,主要體現在3個方面:一是休閑消費成為生活常態(tài);二是在休閑中消費,在消費中享受,通過創(chuàng)新消費場景給消費者帶來更多的精神享受成為企業(yè)的重要任務;三是利用社交媒體“秀”生活,“秀”已成為年輕消費者的一種生活方式,“秀”是利用社交貨幣表達觀點、展示形象、實現自我滿足的精神享受的過程。
第三個變化是互聯網催生新的商業(yè)邏輯。一是跨界成為一種新常態(tài)。營銷需要“不務正業(yè)”,通過跨界融合以滿足消費者的新需求。如消費者有文化娛樂需求,購物中心就增加電影院、游戲廳、KTV、藝術展;消費者需要刺激,商家就提供AR(augmented reality,增強現實)、VR(virtual reality,虛擬現實)等科技場館。二是“連接器”打造出超級商業(yè)業(yè)態(tài)。如支付寶通過API(application programminginterface,應用程序編程接口)成為超級服務窗口,能夠輕松替代影劇院售票窗口、醫(yī)院掛號窗口、銀行服務窗口、辦稅窗口、水電繳費窗口、訂餐服務窗口;社交媒體也成了超級連接器,聚集巨大的客流,構建生活和娛樂的場景,從而催生直播間、社交電商等新營銷方式,也迫使營銷人思考如何使營銷活動能夠做到服務、社交、交易職能的三位一體,而不是停留在傳統營銷的交易職能上。市場與消費者需求的變化也使營銷人不得不進行創(chuàng)新,相關內容也都體現在本教材中。
隨著西方市場營銷學的引入,以及改革開放40多年來的市場化實踐,市場營銷知識得到了廣泛的傳播,營銷理論與工具得到了靈活的運用,創(chuàng)造了一個個經典的營銷案例,形成了寶貴的營銷實踐經驗,需要營銷學人提煉和升華。中國經濟發(fā)展存在各種不平衡的情況,如區(qū)域經濟發(fā)展不平衡、城市農村經濟發(fā)展不平衡、產業(yè)結構不平衡、文化教育水平不平衡、市場經濟發(fā)展不平衡等,從而形成了巨大的差異化市場。中國自己獨特的市場特點和文化背景,使得營銷理論與方法只有適合中國的國情特點,才能產生好的效果。此外,中華民族有著光輝燦爛的文化,中華文明蘊含著豐富的市場營銷思想,是寶貴的精神財富,需要營銷學人對營銷理論進行繼承與創(chuàng)新。相關方面的內容在本教材中都加以了闡述。
張大亮,浙江大學管理學院教授,注冊會計師,浙江大學營銷管理研究所副所長;王麗麗,浙江大學管理學院講師,在國內外學術期刊上發(fā)表多篇文章,并任南開管理評論審稿人;戚譯,浙江大學管理學院副教授,碩士生導師。
基礎篇
第一章 營銷管理導論
導入案例:鉛筆如何成為高價值的體驗藝術品?
一、正確認識和理解營銷
二、營銷觀念及其變遷
三、重要的營銷思想與方法論
四、網絡營銷與數字營銷
課后案例:一家酒店的創(chuàng)新營銷
第二章 市場營銷環(huán)境分析與機會識別
導入案例:海信集團在動蕩環(huán)境中的曲折發(fā)展之路
一、市場營銷機會的分類與分析方法
二、宏觀市場環(huán)境分析
三、微觀市場環(huán)境分析
課后案例:三頓半咖啡的逆向思維
第三章 需求洞察與購買行為研究
導入案例:元氣森林的成功之路
一、消費者需求與消費者行為
二、消費者決策
三、非理性的消費者決策
四、線上購買行為分析
課后案例:微笑課堂是去還是留?
第四章 用戶行為研究方法
導入案例:張小龍的煩惱
一、反映用戶行為的數據
二、用戶行為數據獲取的定性研究方法
三、用戶行為數據獲取的定量研究方法
四、用戶行為研究過程
五、大數據與用戶研究
課后案例:數智融合重塑傳統行業(yè)
第五章 目標市場營銷
導入案例:亞朵集團如何用第四空間場景抓住新中產?
一、市場細分
二、目標市場選擇
三、市場定位
課后案例:沈蕩黃酒如何定位?
策略篇
第六章 市場營銷戰(zhàn)略
導入案例:千島湖有機魚該游向何方?
一、市場營銷戰(zhàn)略
二、產品市場策略
三、產品生命周期與營銷策略
四、競爭戰(zhàn)略與市場競爭地位策略
課后案例:文化,讓萬事利絲綢重放光彩
第七章 產品策略與品牌管理
導入案例:鐘薛高的“去網紅化”品牌塑造之路
一、產品和產品組合
二、制定產品策略
三、品牌概念和品牌聯想
四、品牌建設
五、品牌資產
課后案例:華龍方便面的產品組合
第八章 定價影響因素及定價方法
導入案例:機票價格的秘密
一、什么是價格
二、影響定價的因素
三、定價目標、程序與方法
四、主要的定價策略
五、收益管理與盈利模式
課后案例:泡泡瑪特的定價策略
第九章 營銷渠道的選擇與管理
導入案例:沈蕩酒廠營銷渠道如何創(chuàng)新?
一、營銷渠道的概念與結構
二、營銷渠道的選擇與設計
三、全渠道營銷
四、零售與新零售
課后案例:盒馬鮮生的新零售
第十章 促銷與溝通管理
導入案例:新銳麥片品牌王飽飽的花式促銷傳播
一、促銷與溝通管理概述
二、促銷與溝通方式
三、促銷與溝通管理策略
四、新媒介促銷與溝通
課后案例:萬科品牌年輕化轉型——從“就是一根筋”到“就是挺傳統”
第十一章 市場營銷組織與管理
導入案例:波司登營銷組織的數智化轉型
一、營銷組織
二、營銷計劃的制訂
三、營銷控制
課后案例:科諾公司的工業(yè)品營銷管控模式
參考文獻