本書分個案研究、實踐反思、研究報告三章，收錄《用愛與智慧守望成長》《數(shù)學課堂中的溝通合作》《幼小銜接階段小學低年級學生英語閱讀能力培養(yǎng)》等文章，并附《共創(chuàng)未來素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)實路徑——“史家小學學校品牌提升”項目總結(jié)》。