本書聚焦新生代鄉(xiāng)村教師的鄉(xiāng)土情懷與職業(yè)發(fā)展，通過理論分析與實證研究相結合的方法，系統(tǒng)探究其現(xiàn)狀、影響因素及作用機制。研究首先深入闡釋鄉(xiāng)土情懷的概念內涵，結合文化認同和職業(yè)發(fā)展理論，構建了新生代鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)土情懷分析框架。在系統(tǒng)梳理國內外相關研究的基礎上，采用問卷調查和個案研究方法，全面考察了新生代鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)土情懷的現(xiàn)狀與差異，揭示了其影響因素及對職業(yè)發(fā)展的作用機制�；�于研究發(fā)現(xiàn)，提出培育和提升鄉(xiāng)土情懷的策略建議，從政策支持、學校環(huán)境和社會支持等維度，為促進鄉(xiāng)村教育可持續(xù)發(fā)展提供理論依據(jù)和實踐指導。