本書(shū)基于作者團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期在項(xiàng)目管理、項(xiàng)目培訓(xùn)、項(xiàng)目顧問(wèn)的一線工作中積累的經(jīng)驗(yàn)，融入了《易經(jīng)》和霍金斯博士的能量層級(jí)模型，提出了獨(dú)創(chuàng)的、可衡量的，用于評(píng)價(jià)和改善領(lǐng)導(dǎo)者、團(tuán)隊(duì)及組織領(lǐng)導(dǎo)力水平的PL5D項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力模型，為項(xiàng)目管理從業(yè)者提供了有價(jià)值的項(xiàng)目管理實(shí)操方法，能夠幫助他們?cè)诰拮儠r(shí)代成功交付項(xiàng)目的價(jià)值。同時(shí)，本書(shū)還與PMP考

如何做好活動(dòng)策劃前的籌備工作→通過(guò)10個(gè)案例縱覽活動(dòng)策劃前的籌備工作活動(dòng)策劃的步驟→通過(guò)7個(gè)步驟、3個(gè)案例熟悉活動(dòng)策劃的步驟如何確定活動(dòng)主題→13種方法幫你想出吸睛主題如何安排活動(dòng)流程→通過(guò)7種方法、6個(gè)案例快速確定活動(dòng)流程如何選擇活動(dòng)地點(diǎn)→細(xì)分9個(gè)熱門(mén)活動(dòng)地點(diǎn)選擇活動(dòng)中增加參與者逗留時(shí)長(zhǎng)的方法→10種方法幫你增加參與

為什么你總是覺(jué)得"沒(méi)有時(shí)間了”？最節(jié)省時(shí)間的方式是學(xué)習(xí)，為什么你"砍柴”而不肯"磨刀”？基于過(guò)程的記錄，為什么迥異于基于結(jié)果的記錄？一個(gè)人對(duì)時(shí)間的精確感知能力真的能訓(xùn)練得像特異功能？都是平凡的人，為什么若干年后已有天壤之別？時(shí)間這條船，為什么只送心智成熟的人去往夢(mèng)想的彼岸？絕大多數(shù)的成功與智商沒(méi)有任何關(guān)系，所有的失敗都

本書(shū)以組織行為學(xué)的理論為基礎(chǔ)，主要從企業(yè)組織的視角，闡述了當(dāng)代組織行為學(xué)的主要研究成果與可操作的方法。內(nèi)容涉及組織行為學(xué)概論、組織行為學(xué)的研究方法、未來(lái)組織的特點(diǎn)、個(gè)體行為的基礎(chǔ)、認(rèn)知與情感、個(gè)體的態(tài)度和價(jià)值觀、個(gè)體的需要和激勵(lì)、群體心理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)管理、信息溝通、沖突及其管理、領(lǐng)導(dǎo)行為、組織結(jié)構(gòu)、組織文化、組織改

本書(shū)從社會(huì)實(shí)踐需要和心理學(xué)理論出發(fā)，回顧了對(duì)于權(quán)威合法性的研究，認(rèn)為西方社會(huì)學(xué)家和心理學(xué)家從不同的視角對(duì)權(quán)威合法性展開(kāi)了一系列研究，并在現(xiàn)階段逐漸嘗試將權(quán)威合法性擴(kuò)展至社會(huì)層面，以滿足全球化帶來(lái)的維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定及提高社會(huì)治理能力的需求。本書(shū)通過(guò)兩個(gè)大部分的系列實(shí)證研究系統(tǒng)考察了內(nèi)隱和外顯權(quán)威合法性的關(guān)系，并以此為基礎(chǔ)檢驗(yàn)

全書(shū)共分三個(gè)章節(jié)和一個(gè)總論，分別”范蠡經(jīng)濟(jì)思想背景概述””范蟊經(jīng)濟(jì)思想促進(jìn)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展””由范蠡經(jīng)濟(jì)思想為內(nèi)核的現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論”等方面，論述了國(guó)內(nèi)大循環(huán)所構(gòu)建的實(shí)踐運(yùn)用理論，以及經(jīng)商思想傳承至今如何保障工商業(yè)良性發(fā)展，并最終加快推動(dòng)全民共同富裕的目標(biāo)。全書(shū)主旨明確，事例充實(shí)

“管理學(xué)基礎(chǔ)”是經(jīng)濟(jì)類(lèi)、管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的重要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程之一，本教材內(nèi)容包括五個(gè)項(xiàng)目：管理與管理學(xué)概論、計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制。每個(gè)項(xiàng)目都設(shè)有學(xué)習(xí)目標(biāo)、技能要求、情景導(dǎo)入、小貼士、思考與討論、知識(shí)鏈接和教學(xué)檢測(cè)，通過(guò)案例的導(dǎo)入加深對(duì)每個(gè)模塊的理解和記憶。文中盡量淡化理論色彩，采用描述性的語(yǔ)言，以期達(dá)到深入淺出、通俗易懂的目

本書(shū)系統(tǒng)地介紹了與溝通有關(guān)的基本理論與基本技巧，本書(shū)內(nèi)容翔實(shí)，案例豐富，突出系統(tǒng)性、實(shí)踐性和實(shí)用性。全書(shū)共分為七個(gè)項(xiàng)目，分別為：溝通概述、溝通的過(guò)程、溝通的一般策略、組織中的溝通、溝通的障礙、書(shū)面溝通、危機(jī)溝通等內(nèi)容。全書(shū)編寫(xiě)過(guò)程中體例新穎獨(dú)特，每個(gè)項(xiàng)目開(kāi)頭設(shè)置了項(xiàng)目導(dǎo)航、項(xiàng)目要點(diǎn)、核心概念與情景導(dǎo)入；正文中穿插了至理

《管理學(xué)基礎(chǔ)》作為社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，系統(tǒng)介紹了管理學(xué)的基本原理和基本方法，并重點(diǎn)介紹了管理的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制職能。試圖通過(guò)本教材的講授和自學(xué)，為社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程奠定基礎(chǔ)�？紤]到各學(xué)校的地情和校情的差異，本教材分為導(dǎo)論篇、計(jì)劃篇、組織篇、領(lǐng)導(dǎo)篇、控制

猶豫模糊語(yǔ)言數(shù)據(jù)作為定性偏好信息的一種形式，它能靈活的表征決策過(guò)程中的模糊和不確的定性決策信息。偏好關(guān)系(也稱為判斷矩陣)是現(xiàn)實(shí)決策問(wèn)題中決策者(或?qū)＜?在表達(dá)對(duì)一組目標(biāo)(方案、屬性或準(zhǔn)則)的評(píng)估或偏好信息時(shí)經(jīng)常用到的描述工具�；�于猶豫模糊語(yǔ)言數(shù)據(jù)的偏好關(guān)系，能夠更加細(xì)致合理地描述客觀世界的模糊本質(zhì)�；�于猶豫模糊語(yǔ)言偏