道德教育分別經(jīng)歷了傳統(tǒng)集體主義向度—個體化—共同體化的歷史性演變，共同體化作為道德教育新的發(fā)展取向，在運行過程中，存在一些現(xiàn)實性問題與難題。為此，道德教育的共同體化應(yīng)堅持規(guī)范論與美德論的互濟共治，堅持個體主體與共同體主體的雙重建構(gòu)，建立健全制度德育機制，堅持家庭命運共同體、學(xué)校共同體與社會生活共同體的德育建構(gòu)的統(tǒng)一。本

本書以樸素、活潑、幽默的語言，從文化、教育、制度、實力等方面對思想政治的原理進行剖析。分為上下兩篇，以求原、務(wù)實、開放的視角闡釋思想政治普及中存在的問題，要把思想政治的道理講透徹、讓思想政治教育兼具理性和趣味性并不容易，市面上思想政治類書籍中，就思政論思政的多，真正做到既對思政追根求源，又與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的書籍較少。

本書對“一片丹心化碧水”等72個水利系統(tǒng)基層單位文明創(chuàng)建優(yōu)秀案例進行整理，多角度多維度地集中呈現(xiàn)了全國水利系統(tǒng)各單位、各部門進行文明創(chuàng)建的生動實踐和寶貴經(jīng)驗。全書按照水利精神文明創(chuàng)建的不同側(cè)重點，將案例分為“水之源”“水之柔”“水之堅”“水之清”“水之德”等5個章節(jié)進行一一展示。全國水利系統(tǒng)干部職工完整、準確、全面貫徹

本書包括沂蒙精神的血汗?jié)补?社會主義過渡時期——社會主義建設(shè)時期——文革時期——徘徊時期1950-1977)研究。

本書包括沂蒙精神的時代高揚(進入新時代2012-2021建黨100周年)研究。

本書基于思想政治教育的基本原理和根本任務(wù)，針對當前青少年不同階段的心理、生活、學(xué)習(xí)實際，分九章全面介紹大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的涵義、理論依據(jù)、基本原則、制約因素、建設(shè)模式、方法策略、實施路徑、建設(shè)效果評價和思政課一體化建設(shè)中的新媒體應(yīng)用，引導(dǎo)廣大思政課教師增強大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的意識，掌握其基本原則和方法，提升

一個民族的復(fù)興需要強大的經(jīng)濟力量，也需要強大的文化力量。思想政治教育有著豐富的文化內(nèi)涵、文化底蘊，也肩負著重要的文化使命。本書從新時代思想政治教育肩負的文化使命出發(fā)，對新時代思想政治教育的一系列前沿問題進行了深入探討，主要議題有新時代思想政治教育的文化使命、書院文化的思想政治教育功能、湖湘文化的思想政治教育價值、新時代

本書是對近兩年松江區(qū)社區(qū)教育課程思政實踐創(chuàng)新的總結(jié)，是一部具有學(xué)術(shù)價值和實踐價值的學(xué)術(shù)專著。通過挖掘完善不同類別課程的德育目標和內(nèi)涵要素，該書系統(tǒng)設(shè)計社區(qū)教育課程思政體系，以不同類型社區(qū)教育課程特色和優(yōu)勢為出發(fā)點，深度挖掘提煉課程知識體系中所蘊含的思想價值和精神內(nèi)涵，以不同的課程育人目標為著力點，在課程教學(xué)中有機滲入思

《毛主席轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的故事》一書是青少年革命傳統(tǒng)教育繪圖本。本書以1947年中共中央和毛澤東轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北為背景，講述了在轉(zhuǎn)戰(zhàn)途中，毛澤東與陜北普通百姓發(fā)生的故事，共收集毛主席轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北時的故事28篇，文字淺顯易懂，適合青少年學(xué)生閱讀。書中配有繪畫插圖約50幅，插圖線條流暢，形象生動，與文字相互照應(yīng)，相得益彰。本書用真實生動的歷史

本書以差異為分析視角，以思想政治教育協(xié)調(diào)差異問題、促進人的全面發(fā)展為旨歸；通過對古希臘哲學(xué)家和德國古典哲學(xué)家的差異思想進行梳理，提煉了差異的研究意義與本質(zhì)；論述了馬克思恩格斯關(guān)于差異思想的內(nèi)容、本質(zhì)與特征。基于此，闡釋了思想政治教育差異范疇的相關(guān)內(nèi)容，界定了思想政治教育差異的內(nèi)涵與本質(zhì)，說明了思想政治教育差異的思維方式