本書是高等學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的公共必修課教材。全書一方面從縱向的維度考察學(xué)前教育法規(guī)的歷史沿革，另一方面從橫向的維度梳理了近幾年頒布的學(xué)前教育政策法規(guī)等，分別從出臺的背景介紹、內(nèi)容簡介、重要意義及貫徹實施等方面深入淺出地解讀這些法規(guī)文本的內(nèi)涵實質(zhì)。本次修訂將根據(jù)最新頒布的《中華人民共和國學(xué)前教育法》進(jìn)行相應(yīng)內(nèi)容的修改和更

本書主要內(nèi)容包括：幼兒園戶外體育活動概述；幼兒園戶外體育活動的組織與指導(dǎo)策略；幼兒園戶外體育活動一一幼兒體操；幼兒園戶外體育活動一一集體活動；幼兒園戶外體育活動一一分散游戲等。

本書分為三個部分：第一個部分是第一章，主要是對幼兒園混齡教育的內(nèi)涵、基礎(chǔ)以及發(fā)展進(jìn)行概述。第二部分是第二至第五章，主要是在第一章的基礎(chǔ)上分析了幼兒園混齡教育的多種組織形式、幼兒園混齡教育的課程、幼兒園混齡教育活動的開展和組織、幼兒園混齡教育評價的實施等作為一種教育模式的基本要素及其實施要求。第三部分是最后兩章，分析了幼

本書是幼兒園課程生活化教研探索叢書之一，針對幼兒園課程生活化中的飲食教育，提出了做有溫度的幼兒園食育的教學(xué)主張。倡導(dǎo)有溫度的食育應(yīng)基于幼兒身心健康和需要，能引發(fā)幼兒自主參與且有豐富情感體驗和適度挑戰(zhàn)性的，能激發(fā)幼兒享受美食幸福感。提出幼兒園食育應(yīng)實現(xiàn)幼兒從生理滿足、習(xí)慣養(yǎng)成到生活情意的兼達(dá)，并從日常餐點(diǎn)、專項活動、環(huán)境

趣味識字象形記憶法1680字

上海閔行區(qū)依霖幼兒園，作為全國優(yōu)質(zhì)民辦幼兒園、上海市一級園所、閔行區(qū)示范幼兒園及特色課程實踐基地，自2005年創(chuàng)辦以來，始終堅持探索具有中國特色的家庭式常態(tài)化全混齡編班教育模式，為幼兒成長構(gòu)建獨(dú)特而富有活力的教育生態(tài)。?本書以豐富精美的圖文，全景式呈現(xiàn)依霖幼兒園開展的各類主題大活動，從傳統(tǒng)節(jié)日的趣味探索到生活化實踐的深

讓教育回歸本真，讓孩子回歸自然，教育要順應(yīng)幼兒天性而不悖幼兒發(fā)展規(guī)律。兒童為自然之子，應(yīng)該生在自然、長在自然，生活在城市的幼兒更應(yīng)該回歸自然。親自然教育課程是幫助幼兒親近自然的重要載體。本教材既有親自然教育的相關(guān)理論研究，又有相關(guān)的實踐探索，主要內(nèi)容包括幼兒園親自然教育的內(nèi)涵及價值，幼兒園親自然教育的學(xué)習(xí)理論，幼兒園親

幼兒園開展紅色教育活動是順應(yīng)時代的需要，也是紅色革命傳統(tǒng)教育的需要，具有重要的歷史意義和教育意義。北京市東城區(qū)春江幼兒園基于“把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好，把紅色基因傳承好”這一指導(dǎo)思想，將多年開展紅色教育課題研究成果整理成冊并出版《幼兒園紅色教育活動設(shè)計與實施》一書。書中詳細(xì)闡述了紅色教育的基本概念、目的、意義

本書系統(tǒng)闡述了基于視聽聯(lián)覺的音樂畫藝術(shù)教育的價值內(nèi)涵、目標(biāo)框架、能力要素，呈現(xiàn)將跨學(xué)科、藝術(shù)通感等融入幼兒園藝術(shù)教育教學(xué)與活動設(shè)計的思路、課例和教學(xué)反思，以期為拓展和創(chuàng)新早期藝術(shù)教育實踐范式提供借鑒和啟示。“音樂畫”活動與目前倡導(dǎo)的綜合藝術(shù)課程相呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)不同藝術(shù)學(xué)科的交叉及整個藝術(shù)學(xué)習(xí)過程的綜合，在多種藝術(shù)的交織與對

當(dāng)“兒童立場”成為教育共識，如何真正實現(xiàn)從理念到實踐再到反思的創(chuàng)造性探索與轉(zhuǎn)化？本書以上海市浦東新區(qū)東方教育集團(tuán)26所幼兒園、58個園區(qū)的實踐為樣本，給出了令人振奮的答案。全書以“兒童發(fā)展優(yōu)先”為魂，以“五育融合”為綱，通過“環(huán)境即課程”“生活即教育”的東方表達(dá)，構(gòu)建起獨(dú)具特色的學(xué)前教育實踐體系。這部凝結(jié)了近40位一線