本書共12章，內(nèi)容包括：舞蹈藝術(shù)概述、幼兒舞蹈概述、芭蕾舞、中國古典舞、民族民間舞、幼兒舞蹈基礎(chǔ)動作、幼兒舞蹈基本舞步、幼兒律動、幼兒音樂游戲、幼兒韻律操等。

本書稿為中等職業(yè)院校幼兒保育專業(yè)教材。全書共六個項(xiàng)目，首先介紹幼兒早期學(xué)習(xí)支持的基礎(chǔ)知識，然后分五大領(lǐng)域(健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù))闡述幼兒早期學(xué)習(xí)支持相關(guān)知識。每個任務(wù)設(shè)置“情境導(dǎo)入”“任務(wù)認(rèn)領(lǐng)”“任務(wù)實(shí)施”“任務(wù)評估”“任務(wù)支持”“任務(wù)小結(jié)”等欄目，引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)幼兒早期學(xué)習(xí)支持的能力。本書具有以下四個特點(diǎn)：

本書共9章，內(nèi)容包括：學(xué)前教育概述、學(xué)前教育的發(fā)展歷史與理論流派、兒童發(fā)展與兒童觀、學(xué)前兒童的全面發(fā)展教育、幼兒園教師與師幼關(guān)系、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)保教活動的組織與實(shí)施、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、學(xué)前教育的銜接與合作、學(xué)前教育的政策與法規(guī)。

本書展示了10所幼兒園研究的階段性成果，介紹各園的基本情況、資源開發(fā)利用的管理策略、各園周邊資源地圖與清單；呈現(xiàn)了教師在資源開發(fā)與利用過程中生發(fā)的課程故事及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。本書為園所自身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的同時，也為區(qū)域推進(jìn)課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)貢獻(xiàn)了自己的力量。

本書為福建省龍巖市直機(jī)關(guān)幼兒園園本課程探索成果。文化是課程的源泉。全書基于生活化的課程理念，將本土文化作為課程資源的引擎，基于幼兒的興趣需要與真實(shí)問題，預(yù)設(shè)以閩西特色建筑、客家美食、家鄉(xiāng)新貌、紅色故事等為主題活動的脈絡(luò)，分析其所蘊(yùn)含的教育價值，滲透五大領(lǐng)域目標(biāo)體系與關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，形成主題網(wǎng)絡(luò)，引發(fā)幼兒深入探究、多元表達(dá)、建

0-12個月寶寶全腦開發(fā)大書（全4冊）0歲寶寶語言認(rèn)知/心靈感知/情感交流/親子互動 有聲伴讀早教啟蒙適合0-12個月大

這是一套德國經(jīng)典科普翻翻書，作者背景專業(yè)，內(nèi)容科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，用問答的形式和趣味游戲，從兒童的視角回答了孩子們的疑惑。主題涵蓋4-7歲兒童感興趣的車輛和場景等。

.這是一套德國經(jīng)典科普翻翻書，作者背景專業(yè)，內(nèi)容科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，用問答的形式和趣味游戲，從兒童的視角回答了孩子們的疑惑。主題涵蓋4-7歲兒童感興趣的車輛和場景等。

本書闡述了主題課程的含義、基本特征和類型等核心理念；明確了主題課程的目標(biāo)與內(nèi)容；指出幼兒園主題課程網(wǎng)絡(luò)圖編制、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本思路；提出主題課程的實(shí)施建議；結(jié)合三個生動、具體的小中大班主題課程案例與評析，就主題課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施進(jìn)行詳盡的闡釋，包括主題的產(chǎn)生、主題說明、主題網(wǎng)絡(luò)圖、主題環(huán)境、家園共育、主題課程設(shè)計(jì)、活動反思

幼兒健康人格的養(yǎng)成需要同齡同伴交往和異齡同伴交往的機(jī)會。為了彌補(bǔ)獨(dú)生子女家庭缺乏家庭內(nèi)兄弟姐妹間社會交往和幼兒園普遍按年齡段編班的缺陷，有必要在幼兒園中按照混齡編班的方式引導(dǎo)不同年齡層次的幼兒一起生活和學(xué)習(xí)。本書堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，探討了混齡教育內(nèi)涵等基本理論問題，介紹了組織實(shí)施混齡教育的做法，包括混齡教育中的師幼互