本書是《SCI論文寫作與投稿》的改進提升版，融進對SCI論文的新認識，建立科技論文的多層面分類體系，對SCI論文進行定位，講述SCI論文的內容與結構、寫作要求與方法、寫作規(guī)則與技巧，以及相關內容，并輔以較多的論文實例評析，具有較強的針對性和實用性。本書共分15章，內容涵蓋以下方面：SCI論文基礎知識（科技論文概念鏈、分

在第一波浪潮(19世紀80年代到二戰(zhàn)前的大蕭條)中，獲得專業(yè)人士地位的工程師制定了可以被制造者廣泛采用，同時滿足公司客戶需求的有用標準；到了20世紀20年代，標準制定者開始認為自己對全球繁榮和世界和平至關重要。第二次世界大戰(zhàn)之后，標準制定者跨越了冷戰(zhàn)的隔閡，制定了全球經濟所必需的標準。第一波浪潮催生了跨域政治和民族邊界

本書全面梳理了近現代科學發(fā)展歷程，從科學基本概念到近代科學革命，再到現代科技的關鍵領域，內容涵蓋如生物技術、新材料、信息科學、空間技術等。全書共分為十二章，采用通俗易懂的語言，旨在培養(yǎng)公眾的科學邏輯思維能力、知識實踐應用能力以及對科技前沿的敏銳洞察力。

本書基于國家自然科學基金、財政科學技術支出、學術論文、發(fā)明專利、基礎研究創(chuàng)新平臺、高端人才的相關數據，構建基礎研究競爭力指數，對全球主要城市及中國各地區(qū)的基礎研究競爭力展開分析。本書分為三大部分。第一部分是中國基礎研究競爭力整體評價報告。該部分從基礎研究投入和基礎研究產出兩個方面展開，并對其基本數據進行分析及可視化展示

本書全面闡述了科學期刊論文及碩士、博士學位論文的寫作技巧與方法。內容涵蓋學術研究的標準流程、學術論文架構、構思過程、模板制作、案例研討，以及寫作步驟、投稿戰(zhàn)術、稿件修改、作者排名等環(huán)節(jié)，并對學術道德和誠信等關鍵議題進行了探討，旨在為理工科研究生提供一個完整的學術寫作知識框架。

創(chuàng)造力是美國社會的標志性價值觀之一。但是，“創(chuàng)造力”這個概念的誕生和被推崇的歷史是短暫且充滿爭議的。正如作者在本書中所揭示的，戰(zhàn)后美國人創(chuàng)造了“創(chuàng)造力”的概念，通過各種運動來定義它，利用它的力量來滿足美國資本主義和冷戰(zhàn)下生活的要求。創(chuàng)造力得到了一群專業(yè)人士——心理學家、工程師、企業(yè)家和廣告人——的支持，在他們量化、解釋

本書在介紹和批評當代三種主流知識論(過程可靠主義、新證據主義和德性知識論)的基礎上，提出了一個新的知識理論：責任知識論。其核心思想是：要知道p，需要(且只需要)滿足兩個條件：(i)以認知上負責的方式形成真信念p，并且(ii)獲得新的信息不會使得原來的信念形成方式變得在認知上不負責(noundefeateddefeate

本書為中國科學院和國務院研究室聯合共建中國創(chuàng)新戰(zhàn)略和政策研究中心的研究成果。這些研究聚焦黨中央、國務院關注的重大科技問題，從全局和戰(zhàn)略的高度把握世界科技發(fā)展態(tài)勢，從科學技術影響和作用的視角研究國際國內經濟社會發(fā)展中的重大問題，形成了一批科技前沿動態(tài)、科技決策參考和科技智庫報告。本書所集結的文章中，既有科技創(chuàng)新戰(zhàn)略與政策

本書作者結合自身三十余年的科研與教學實踐經驗，從實用的角度詳細闡述了英文科技論文的主要構成部分，系統(tǒng)總結了英文科技論文寫作中常見的問題和解決方法，細致解釋了英文刊物投稿須知和如何應對審稿意見，扼要介紹了科技論文的出版?zhèn)惱�。本書所舉的例子均從作者的專業(yè)領域環(huán)境科學與工程的相關文章中摘取，但并不影響其廣泛的適用性。

本書旨在助力小學生提升創(chuàng)新能力。本書開篇通過啊，原來我也能創(chuàng)新，激發(fā)孩子創(chuàng)新自信。引導孩子換思維看世界，強調好奇是創(chuàng)新步，介紹提問、觀察等能力的作用，指出懶人思維也能推動改變。在思維培養(yǎng)方面，涵蓋收斂、逆向、抽象、直覺、本質、邏輯、聯想、類比、發(fā)散等多種思維方式，幫助孩子鍛煉腦力。同時，教導孩子打破從眾、、慣性思維，學