本書作者結(jié)合親身經(jīng)歷，通過多層面、多視角的研究和觀察，展現(xiàn)新手教師到名師成長(zhǎng)過程中的思考與實(shí)踐。內(nèi)容分對(duì)話與成長(zhǎng)思考與智慧挑戰(zhàn)與共生尋找與發(fā)現(xiàn)四篇，著述了作者在成長(zhǎng)關(guān)鍵事件上的自我反思與行動(dòng)，日常教育教學(xué)過程中凝練的教育觀點(diǎn)和教學(xué)策略，教師成長(zhǎng)共同體在建設(shè)與引領(lǐng)方面的真實(shí)體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)以及具有代表性的內(nèi)容繪本導(dǎo)讀。

本書提出讓師幼閑聊點(diǎn)亮童年時(shí)光的教學(xué)主張，并從讓閑聊自在發(fā)生、讓閑聊主張智慧、讓閑聊舒長(zhǎng)生命、讓閑聊成就幸福四個(gè)方面詮釋主張。本書分為理念與案例兩個(gè)部分。理念部分，通過主張的提出與詮釋、意義與價(jià)值、實(shí)施原則、實(shí)施形式、實(shí)施要點(diǎn)五個(gè)部分為讀者闡釋：師幼閑聊中，教師如何支持閑聊、如何應(yīng)用閑聊、如何研習(xí)閑聊等關(guān)鍵問題。案例部

在福建省普通教育研究室提出的和孩子們一起幸福地過日子主張引領(lǐng)下，廈門市蓮云幼兒園重新梳理了幼兒立場(chǎng)的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，提出創(chuàng)設(shè)有意思的幼兒園環(huán)境的教育主張，并將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)歸納整理，該書是其成果。全書分為理念與策略、課程故事兩部分。理念與策略向讀者闡述了創(chuàng)有意思的環(huán)境這一主張的內(nèi)涵詮釋、實(shí)踐意義、實(shí)踐策略。特別是實(shí)踐策略部分

我與幼教四十年

《從“保健”到“育健”——30余年追尋高質(zhì)量保教結(jié)合的思與行》系統(tǒng)探討了幼兒園保育保健管理的理論與實(shí)踐。作者結(jié)合《保育教育評(píng)估指南》，深入分析了保育保健工作的重要性、面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略，詳細(xì)闡述了基于標(biāo)準(zhǔn)的頂層設(shè)計(jì)、服務(wù)幼兒的過程實(shí)施、信息技術(shù)在保育保健中的應(yīng)用，以及家園社合作機(jī)制。書中通過豐富的案例，展示了如何在實(shí)

嬰幼兒感知啟蒙布書.狼

嬰幼兒感知啟蒙布書.大象

嬰幼兒感知啟蒙布書.熊

本書以一位園長(zhǎng)辦園15年的心路歷程，闡述她如何一步步將學(xué)校從一所普通的新開辦園，通過大量理論學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實(shí)踐，以“自然體驗(yàn)活動(dòng)”為抓手逐步打造為一所上海市示范性幼兒園、首批上海市兒童友好學(xué)校試點(diǎn)校。書中詳細(xì)闡述陳園長(zhǎng)如何在學(xué)校不同發(fā)展背景下，基于活教育、具身認(rèn)知、兒童發(fā)展優(yōu)先等理念，將學(xué)校逐步打造成潤(rùn)澤孩童生命的樂園。本

本書以探討音樂素養(yǎng)為起點(diǎn)，努力深挖音樂素養(yǎng)對(duì)幼兒一生發(fā)展的重要性，做實(shí)美育啟蒙，做強(qiáng)“五育”融合，最終促進(jìn)幼兒的完整發(fā)展。本書共分為七個(gè)章節(jié)：第一章走進(jìn)音樂素養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒音樂素養(yǎng)的重要性第二章培養(yǎng)音樂素養(yǎng)：轉(zhuǎn)變育人方式與建立育人目標(biāo)第三章設(shè)置音樂課程：音樂素養(yǎng)活動(dòng)的板塊、內(nèi)容與形式第四章實(shí)施音樂課程路徑：四個(gè)結(jié)合三種方