1.普通話和普通話水平測試概述包括什么是普通話，為什么要推廣普通話，普通話測試的意義，普通話與方言的關(guān)系，普通話水平測試的內(nèi)容、范圍等。2.單音節(jié)字詞訓(xùn)練包括聲母難點訓(xùn)練，韻母難點訓(xùn)練，聲調(diào)訓(xùn)練，讀單音節(jié)字母的技巧等。3.多音節(jié)詞語訓(xùn)練包括如何學(xué)習(xí)變調(diào)，如何學(xué)習(xí)輕聲，如何學(xué)習(xí)兒化等。4.朗讀短文訓(xùn)練包括短文考查的內(nèi)容和

本教材是針對當(dāng)前職業(yè)教育教學(xué)現(xiàn)狀和國家相關(guān)要求，既結(jié)合專業(yè)需求，也突出其人文性。本教材共三篇，即文學(xué)賞析、應(yīng)用文寫作、口語技能訓(xùn)練。我們本著適用、夠用的原則，在文學(xué)賞析篇中根據(jù)國家對高職學(xué)生傳統(tǒng)文化教育方面的要求，精心選取了部分古今中外經(jīng)典詩文，使學(xué)生在誦讀賞析中了解傳統(tǒng)文化，感悟人生。在應(yīng)用文寫作中選擇了一些常用的應(yīng)

《中文+汽車服務(wù)工程技術(shù)(高級)》屬于“中文+職業(yè)技能”系列教材，是把中文作為第二語言，結(jié)合專業(yè)和職業(yè)的專門用途、職業(yè)用途中文教材。教材采用專項語言技能與職業(yè)技能訓(xùn)練相結(jié)合的中文教學(xué)及教材編寫模式，培養(yǎng)汽車服務(wù)工程技術(shù)專業(yè)急需急用的技術(shù)崗位人才。本書是汽車服務(wù)工程技術(shù)專業(yè)教材的高級分冊，對應(yīng)的崗位是技術(shù)總監(jiān)。教材研發(fā)的

《華語教育用分類分級詞表研究》基于語料庫中的大量語料，對華語教育用分類分級詞表進(jìn)行了研究。研究認(rèn)為，華語教育用詞表的研制應(yīng)該從華語作為母語(或近似母語)教學(xué)的特性出發(fā)，以交際功能為基礎(chǔ)，以語文百科為主體，并參照中國中小學(xué)生的語文能力，兼顧東南亞地區(qū)的文化、地域特色詞語。在研究方法上，本書創(chuàng)新了詞語分級和詞表建設(shè)的方法，

管理類、經(jīng)濟(jì)類考研用書，涉及：論證有效性分析含題型總結(jié)(十大題型)、找點方法(三找、三不找三學(xué)會找)、分析方法(三基本、三加分、三靈活、三扣分)。論說文含審題技巧：三步法、六優(yōu)先、四陷阱；寫法結(jié)構(gòu)：兩種思維、四種題型、八大段落；分析工具：關(guān)系四性、說服五法、析策六面；考試主題：核心12題等。

本教材基于《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》，緊密結(jié)合行業(yè)要求，系統(tǒng)地講授教師語言口語及書面語部分的相關(guān)知識，并以實踐訓(xùn)練為主導(dǎo)，旨在提高小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的語言運用技能和語言素質(zhì)，為他們未來從事教師工作打下堅實的基礎(chǔ)。本教材包括小學(xué)教師語言概述、普通話訓(xùn)練、小學(xué)教師口語、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)語、課堂板書與操行評語五章。具體內(nèi)

《YCT標(biāo)準(zhǔn)教程·教師手冊》共6冊，對應(yīng)《YCT標(biāo)準(zhǔn)教程》16冊。本書是對應(yīng)教材第4冊的教師參考書，共包含一個熱身課、一個復(fù)習(xí)課和11個正課，對應(yīng)教程的熱身、生詞、課文、活動、練習(xí)、測試等版塊。《YCT標(biāo)準(zhǔn)教程·教師手冊》概括介紹了《YCT標(biāo)準(zhǔn)教程》系列教材的編寫理念、教學(xué)內(nèi)容分布情況、教學(xué)

本書內(nèi)容是灌陽宅首土話的記錄。該土話受官話的影響有一些，但是受北上粵語變種影響較小，比較能夠反映湘南土話的特點。全書用扎實、豐富的語料從語音、詞匯、語法方面對該方言作了比較詳細(xì)的描寫，并對其語音、詞匯、語法的特點進(jìn)行了分析、概括。其中前言部分概述桂北土話、平話研究狀況，指出桂北方言，除桂柳言話外，還有兩大不同系屬的方言

本書基于國內(nèi)外大量相關(guān)研究，曾在通過發(fā)音法、呼吸法、隨讀法等引導(dǎo)患者在精聽、跟讀示范文本的過程中進(jìn)行均勻的節(jié)拍訓(xùn)練、語速訓(xùn)練、呼吸和發(fā)音的協(xié)調(diào)訓(xùn)練，從而掌握正確的發(fā)音規(guī)則，逐步恢復(fù)言語的自然狀態(tài)。本書的范讀文本與各學(xué)段《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2022年版)完全對接，從單音訓(xùn)練(聲韻母)、單語訓(xùn)練、語句訓(xùn)練、節(jié)奏訓(xùn)練四

本書重點關(guān)注兒童發(fā)音能力的提升問題，孩子在階段性語言學(xué)習(xí)過程中，容易產(chǎn)生口齒不清、發(fā)音錯誤或混淆等現(xiàn)象，尤其是針對一些聲母，如n音常發(fā)作"，zh、ch、sh常發(fā)作z、c、s，、Onx的混同，平翹舌不分，無法發(fā)卷舌音等。一般來說，除較為嚴(yán)重的病理性發(fā)音障礙，我們可以通過家長、老師的積極干預(yù)提升孩子的發(fā)音能力。為了解決廣大