本書闡述了在普通高中實(shí)施跨學(xué)科課程思政的必要性和可行性。基于無(wú)錫市第一中學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將思政教育與跨學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，梳理了學(xué)科融合設(shè)計(jì)、項(xiàng)目式和主題式教學(xué)策略、作業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)指導(dǎo)意見，為跨學(xué)科課程思政提供實(shí)踐案例和操作方法。本書闡述了在普通高中實(shí)施跨學(xué)科課程思政的必要性和可行性。基于無(wú)錫市第一中學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將思政教育

本書闡述了普通高中人文類、體藝類、數(shù)理類、技術(shù)類等各學(xué)科的課程思政范疇、實(shí)施建議和典型課例�；�于無(wú)錫市第一中學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)展示如何在不同學(xué)科中明確思政價(jià)值，提取相關(guān)范疇，為單一學(xué)科課程思政提供實(shí)踐案例和操作方法。本書闡述了普通高中人文類、體藝類、數(shù)理類、技術(shù)類等各學(xué)科的課程思政范疇、實(shí)施建議和典型課例�；�于無(wú)錫市第

全國(guó)模范教師王振剛匯聚36位優(yōu)秀班主任的育人智慧，從情感育人、思政育人、文化育人、課程育人、活動(dòng)育人、協(xié)同育人這六個(gè)方面，分享了他們獨(dú)特的帶班理念、育人經(jīng)驗(yàn)、治班策略，給廣大班主任提供了生動(dòng)的帶班育人方略實(shí)戰(zhàn)范例。每一篇帶班育人方略，方法獨(dú)特，可操作性強(qiáng)，方便班主任們學(xué)習(xí)借鑒、轉(zhuǎn)化運(yùn)用。各級(jí)教育部門組織開展的“班主任技

本書主要包括三個(gè)部分。理論篇主要探討了無(wú)極中學(xué)幸福共生教育體系構(gòu)建的緣由、理論基礎(chǔ)及該體系的基本結(jié)構(gòu)；實(shí)踐篇闡釋了該體系在無(wú)極中學(xué)的實(shí)際運(yùn)行；成果篇主要介紹該體系運(yùn)行帶來(lái)的學(xué)校及師生發(fā)展與幸福感提升。通過(guò)構(gòu)建幸福共生教育體系的基本結(jié)構(gòu)，本書為教育工作者提供了一個(gè)全新的視角去理解教育的本質(zhì)和目的，即促進(jìn)個(gè)體與他人、社會(huì)、

思維素養(yǎng)是學(xué)生最核心的能力和素質(zhì)，對(duì)其一生的可持續(xù)發(fā)展有極重要的影響。當(dāng)前，中小學(xué)各學(xué)科都將思維素養(yǎng)的培養(yǎng)作為關(guān)鍵的課程目標(biāo)。 本書分析了22組基本思維過(guò)程以及人們?cè)谌粘Ｉ�活中如何運(yùn)用這些思維過(guò)程面對(duì)和解決問題，同時(shí)將這些思維過(guò)程與教學(xué)緊密關(guān)聯(lián)起來(lái)，通過(guò)具體的例子分析如何在教學(xué)中真正調(diào)動(dòng)和優(yōu)化這些思維過(guò)程，如何對(duì)學(xué)生

本書凝練了學(xué)校品質(zhì)課程建設(shè)的邏輯起點(diǎn)——面向每一個(gè)學(xué)習(xí)者，即在尊重每一名學(xué)生的主體地位和個(gè)性差異的基礎(chǔ)上，建設(shè)滿足“共性素質(zhì)”與“個(gè)性素質(zhì)”發(fā)展要求的個(gè)性化課程。面向每一個(gè)學(xué)習(xí)者的課程應(yīng)體現(xiàn)全員性、適應(yīng)性、開放性、境脈性、涌現(xiàn)性以及實(shí)踐性，書中附有28個(gè)包含體育課程、生涯課程、國(guó)際理解課程等在內(nèi)的課程設(shè)計(jì)創(chuàng)意，能夠?yàn)橐?/p>

本書作為《高階思維量視域下的初中數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐研究》的階段性成果，來(lái)自一直在初中進(jìn)行高階思維研究和實(shí)踐的一線教師的教學(xué)思考，呈現(xiàn)在面前的是他們的部分教學(xué)實(shí)踐方面的研究課例，也可以說(shuō)是研究實(shí)證。本書嘗試從以下三個(gè)方面入手，高階思維融入初中數(shù)學(xué)課堂的必要性敘述，高階思維融入初中數(shù)學(xué)課堂的策略研究，高階思維融入初中數(shù)學(xué)課堂的典

本書基于應(yīng)試教育的弊端，提出“引思導(dǎo)正立學(xué)應(yīng)世”的思政課教學(xué)理念，闡釋了該理念的基本內(nèi)涵及在該理念指導(dǎo)下的思政課教學(xué)實(shí)施策略，并以課例佐證。本書重點(diǎn)闡釋思想政治課通過(guò)情境議題式教學(xué)，借助生活情境，鏈接社會(huì)現(xiàn)實(shí)，引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)觀察、分析、解決社會(huì)問題，在“引思導(dǎo)正”中，厚植家國(guó)情懷，培育政治認(rèn)同、法治意識(shí)、科學(xué)精神、公

本書以首都師大附中30名優(yōu)秀學(xué)子的真實(shí)經(jīng)歷為脈絡(luò)，呈現(xiàn)了這些考生從高中邁向北大清華的備考成長(zhǎng)軌跡。每一個(gè)案例都飽含了學(xué)子們獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法、堅(jiān)韌不拔的奮斗精神與逐夢(mèng)路上的深刻感悟，是對(duì)高考備考過(guò)程的鮮活記錄。

本書詳盡收錄2014年至2025年11年間上海美術(shù)聯(lián)考的考題、要點(diǎn)及優(yōu)秀作品范畫。色彩科目近年考題皆為靜物，考試形式分為黑白照片和彩色照片寫生兩類。色彩考試變化相對(duì)較多，主要體現(xiàn)在風(fēng)格、色調(diào)等方面。而黑白照片由于其特殊性，在范畫的選擇上會(huì)有不同色調(diào)的區(qū)分。本書力求更好的全方位展現(xiàn)色彩科目的多樣性，配合步驟圖解析示范及文