本書是江西師范大學(xué)“一枝一葉總關(guān)情——江西師范大學(xué)史跡尋蹤”叢書的第十四輯。該叢書是江西師范大學(xué)老科技工作者協(xié)會(huì)懷著對(duì)學(xué)校的深厚感情，以高度的歷史責(zé)任感，組織老領(lǐng)導(dǎo)、老教授、老職工，聯(lián)絡(luò)各界校友撰寫的回憶文章。本書以點(diǎn)滴記錄和個(gè)人敘事的方式對(duì)學(xué)校的過往進(jìn)行切入，融匯而成學(xué)校的鮮活歷史和精神脈絡(luò)。書中的人物和事件身處當(dāng)時(shí)

本書收錄了學(xué)生觀看紅色家書展、研讀紅色家書的心得體會(huì)，將學(xué)生們的所見、所思、所感、所悟以文字方式展現(xiàn)，表達(dá)了當(dāng)代青年大學(xué)生傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈、爭(zhēng)做時(shí)代新人的品質(zhì)與情感，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。本書也體現(xiàn)了南昌師范學(xué)院將思政小課堂與社會(huì)大課堂有機(jī)銜接、構(gòu)建“三全育人”大思政格局的成效。

本著作以新建地方本科師范院校師范生為研究對(duì)象，以其教育生活史為切入點(diǎn)，通過合作自傳的形式，梳理某新建地方本科師范院校具有代表性的師范生的早期教育生活史、基礎(chǔ)教育生活史和高等教育生活史，并將其置于2000年以來我國教育改革的背景下，重點(diǎn)關(guān)注素質(zhì)教育、新課程改革、鄉(xiāng)村教育變革等，透視新建地方本科師范院校師范生在基礎(chǔ)教育階段

本書是一本教師用書。在本書中,托德·威特克爾博士、杰弗里·佐爾博士、吉米·卡薩斯無私地分享了他們的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)--通過使用社交媒體與全世界同行進(jìn)行有效溝通和聯(lián)系,這將極大地增強(qiáng)你在學(xué)�；蛘哒n堂上的領(lǐng)導(dǎo)力,并助你成為一名卓越的成長(zhǎng)型教師。你將了解到在信息時(shí)代如何利用和創(chuàng)建個(gè)性化的專業(yè)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)去分享好的資源和創(chuàng)意,獲得

本書以川南幼兒師范高等專科學(xué)校的發(fā)展歷史為線索，在概述其創(chuàng)建、調(diào)整及發(fā)展的基礎(chǔ)上，通過對(duì)相關(guān)文史資料、人物傳記的研究，對(duì)重大歷史事件的整理追溯，力求呈現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展脈絡(luò)，傳承弘揚(yáng)學(xué)校精神。本書既突出對(duì)川南幼兒師范高等�？茖W(xué)校的講解，也重視學(xué)校精神的傳承與弘揚(yáng)。同時(shí)采眵種編寫形式，在內(nèi)容脈絡(luò)清晰的前提下，盡量提高文字的閱讀

本書以云南職前教師職業(yè)倫理教育[H1](簡(jiǎn)稱：職前師德教育)為研究對(duì)象，收集和分析培養(yǎng)方案、問卷數(shù)據(jù)、訪談文本等特定具體情境中的實(shí)證材料，考察各方觀點(diǎn)，形成描述實(shí)然圖景的研究證據(jù)，即職前師德教育實(shí)效性有待提升、職前師德教育系統(tǒng)亟待優(yōu)化、教師教育者建設(shè)工作面臨挑戰(zhàn)；其面臨著緊迫性，強(qiáng)化不僅需要在認(rèn)知層面獲得積極認(rèn)同，還要

本書是貴陽幼兒師范高等�？茖W(xué)校在2019年1月1日至2019年12月31日期間學(xué)校的重大事件、重要活動(dòng)；學(xué)校黨政部門的有關(guān)文件、領(lǐng)導(dǎo)重要講話，以及教學(xué)、科研等方面的新成果、新經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)活動(dòng)等方面的資料。全書共分特載、大事記、校情概覽、黨建與思想政治建設(shè)、教學(xué)與教育、教學(xué)科研、社會(huì)服務(wù)、交流與合作、系部情況、黨政管理、校

本書為上、下兩冊(cè)，是河北師范大學(xué)為2022年慶祝建校120周年編撰完成和準(zhǔn)備出版的通史性著作�！逗颖睅煼洞髮W(xué)校史1902—2022》記述了學(xué)校建校以來的辦學(xué)歷史，揭示了學(xué)校的發(fā)展沿革和內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，闡揚(yáng)各個(gè)歷史時(shí)期特別是改革開放以來在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)校取得的顯著成績(jī)，鼓舞學(xué)校廣大師生員工再接再厲

研究鄉(xiāng)村教育問題，是我們面對(duì)中國社會(huì)改革變遷所必須做出的選擇，是社會(huì)科學(xué)的重要任務(wù)之一，鄉(xiāng)村教育也理應(yīng)成為一個(gè)重要的社會(huì)學(xué)議題。民國時(shí)期，鄉(xiāng)村師范教育的實(shí)踐與鄉(xiāng)村師范教育制度的變遷，對(duì)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展和鄉(xiāng)村社會(huì)的改造提供了強(qiáng)有力的推動(dòng)力量。本研究通過對(duì)民國時(shí)期鄉(xiāng)村師范教育制度的變遷過程做整體性的分析，努力從多維度、多視角

民國時(shí)期，為了培養(yǎng)適合鄉(xiāng)村社會(huì)的師資，鄉(xiāng)村師范學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。一批學(xué)者對(duì)鄉(xiāng)村師范教育進(jìn)行了理論探索和躬身實(shí)踐，在師范教育尤其鄉(xiāng)村師范教育發(fā)展史上留下了濃墨重彩的一筆。本書分析了鄉(xiāng)村師范學(xué)校興起的國際、國內(nèi)背景，梳理了民國時(shí)期教育學(xué)會(huì)、中央及地方政府等層面關(guān)于鄉(xiāng)村師范學(xué)校的相關(guān)政策和法律規(guī)定，從量和質(zhì)兩個(gè)方面說明當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)村師