本書主要是對手工藝展開系列研究,主要分為三個部分,一是現(xiàn)狀與批評,二是工藝與文化,三是是治玉與審美�，F(xiàn)狀與批評部分,主要是工藝美術批評的基礎知識,當代工藝美術批評的現(xiàn)狀與工藝美術現(xiàn)狀的批評;工藝創(chuàng)作與文化部分,從手工藝的時間性、材料觀、創(chuàng)作觀以及與工藝相關的哲學文化角度展開研究,敘述傳統(tǒng)審美維度下的創(chuàng)作觀念,面形手工藝

本書突出設計藝術史由于其外延所指有別于以往的工藝美術史，許多設計藝術史書籍納入了科技史內容，有時“造物史”這個術語與設計史也確實混同難辨。但是，“設計藝術”實際上仍然是一個藝術設計的概念，“藝術”二字是使此設計區(qū)別于彼設計如機械設計、電路設計等等的關鍵。張道一先生曾精辟地闡述過“設計藝術”與“藝術設計”兩個術語的關系：

本書從中外古今視覺傳達發(fā)展的角度，立足文化研究的視域，對中外視覺傳達設計史進行細致的闡述。本書首先論述了視覺傳達設計與平面設計的關系，對視覺傳達設計史課程的范疇進行了概括，廓清了視覺傳達設計的概念。其次，在述及視覺傳達設計史具體的發(fā)展歷程時，以時間為線索，即分為古代和近現(xiàn)代兩個階段，從中國和國外兩個角度，對視覺傳達設計

1.漢活字與工藝美術的影響力01.點石齋畫報02.月份牌03.商務印書館04.百代唱片05.背景畫傳習所06.中華國貨維持會2.現(xiàn)代圖案教學的先聲07.中華書局08.休閑雜志09.《新青年》3.生生不息10.三種印刷字體的創(chuàng)制4.大牌南京路11.馬利工藝廠12.新文化運動中的書籍設計5.風從華生來13.開明書店14.《

本書是對世界室內設計歷史的一次總體回顧。本書對室內設計歷史的描述，覆蓋了世界各主要文明區(qū)域，貫穿了從史前至當代的各個歷史時期，包括古希臘和古羅馬、歐洲中世紀、文藝復興到巴洛克、19世紀設計改革、美洲和亞洲的傳統(tǒng)與變遷、中國古典建筑及明清家具……，直至今日的各類建筑室內及其他相關內容，涵蓋了與之相關的各主要文化藝術思潮，

本書對現(xiàn)代設計的源流、發(fā)展及現(xiàn)狀進行了通論式的闡述,梳理了現(xiàn)代設計各個時期的重要流派、重要人物、重要作品,展現(xiàn)出現(xiàn)代設計史的基本輪廓,構建起基本框架。作者論述時結合自己豐富的教學經(jīng)驗,并選取近二百幅中外優(yōu)秀設計作品,以圖文并茂的形式為讀者解讀現(xiàn)代設計發(fā)展的歷史。

本書為專業(yè)思政示范課配套教材，是以設計學專業(yè)本科教學中必修的《設計概論》與《現(xiàn)代設計史》兩門課程為基礎教學內容；以新時代高等教育工作人才培養(yǎng)的新要求為標準，充實豐富并重新編排相關課程內容。以“各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應”為目標，以新中國成立70年來設計發(fā)展歷程為線索，重在以設計視角詮釋國家發(fā)展的

本書打破了傳統(tǒng)中國工藝美術史章節(jié)編排，改用門類模塊編排，力求使學生在學習過程中對某一類別的工藝美術以朝代先后的時間順序加以認識，有利于學生判斷工藝美術在不同時代的不同特征。本書共分為六個模塊，主要介紹了陶器、陶瓷藝術與工藝、青銅與金屬工藝、玉器工藝、漆器工藝和染織與服飾。全書配以豐富的教學資源，并將思政教學目標引入教材

本書共九章，內容包括：工藝美術鑒賞概述、博物館文化傳播功能思考與作用、原始社會工藝美術鑒賞、夏商周工藝美術鑒賞、魏晉南北朝工藝美術鑒賞等。

這套書分為上下兩冊。上冊我希望為大家展示現(xiàn)代設計初孕育并誕生的過程�，F(xiàn)代設計并非無爹無娘從石頭中蹦出來的孫悟空，而是由延續(xù)上千年的手工傳統(tǒng)設計一步步發(fā)展而來。上冊的前半部分描述了彼時從生產方式到社會需求逐漸轉化的社會環(huán)境中，設計師對什么是好設計的苦苦探尋；后半部分講述的是20世紀初期，機器地位的確立終終結傳統(tǒng)設計，現(xiàn)代