現(xiàn)實(shí)工作中，不管是調(diào)查研究，還是政策的制定與落實(shí)，其根本都在于解決實(shí)際問題。解決實(shí)際問題的能力是檢驗(yàn)黨員干部的試金石。是不是真服務(wù)、真干事，在解決實(shí)際問題中最能看得清。本書堅(jiān)持問題導(dǎo)向，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，語(yǔ)言生動(dòng)，案例豐富，方法建議有很強(qiáng)的實(shí)操性，有利于廣大黨員干部提高解決實(shí)際問題的能力。

本書因應(yīng)高校學(xué)生思想政治教育環(huán)境新變化、學(xué)生樣貌和媒體演進(jìn)新圖景，采取跨界聚合思維，以“思想政治教育+微媒體”為切入點(diǎn)，以要素優(yōu)勢(shì)功能聚合為突破點(diǎn)，在科學(xué)預(yù)判和剖析高校學(xué)生思想政治教育微載體的應(yīng)然態(tài)勢(shì)和實(shí)然現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，從概念界定、模式建構(gòu)、樣態(tài)分析、行動(dòng)導(dǎo)向、實(shí)踐進(jìn)路和支撐機(jī)制六個(gè)層面對(duì)“聚合效應(yīng)”視閾下高校學(xué)生思想政

本書立足于新時(shí)代家庭教育變革與發(fā)展的政策要求及現(xiàn)實(shí)需要，基于馬克思主義人學(xué)理論與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)教育思想的緊密結(jié)合，精心選摘中國(guó)歷代家庭教育經(jīng)典名著80余部（篇），并借助每章六個(gè)欄目建構(gòu)的闡釋框架和理論張力，集中呈現(xiàn)這些家教經(jīng)典的核心要義。既探究理論，又關(guān)懷實(shí)踐，充分遵循讀者學(xué)習(xí)理路，對(duì)當(dāng)前推動(dòng)家庭教育的守正創(chuàng)新與高效實(shí)施

如何讓不被愛的孩子相信這個(gè)世界值得信任？對(duì)待特殊處境（父母患有精神疾病或很脆弱）中的孩子，治療師該如何關(guān)注父母的病理對(duì)孩子的影響？到底多少劑量的治療才是最合適的？從弗洛伊德的夢(mèng)理論到比昂的“涵容器”，從自閉癥青少年的“氣象地圖”到難民兒童的游戲治療，本書以獨(dú)特的視角構(gòu)建了心理治療的整合性理論框架，并融合精神分析與發(fā)展心

家庭是兒童早期生存、發(fā)展的第一環(huán)境，是身心健康的基礎(chǔ)，是影響早期兒童潛能發(fā)揮的關(guān)鍵因素。家庭養(yǎng)育環(huán)境、養(yǎng)育方式對(duì)于兒童的發(fā)展至關(guān)重要，對(duì)嬰幼兒生存發(fā)展、氣質(zhì)以及兒童的社會(huì)適應(yīng)性等都有深遠(yuǎn)的影響。本書基于當(dāng)前國(guó)內(nèi)家庭養(yǎng)育現(xiàn)狀，從中國(guó)家庭養(yǎng)育困境出發(fā)，詳細(xì)闡述了引起困境的可能因素，包括家庭養(yǎng)育觀念、養(yǎng)育行為、養(yǎng)育角色、養(yǎng)育

本書以習(xí)近平總書記關(guān)于心理健康的重要論述為指導(dǎo)，結(jié)合認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、表達(dá)藝術(shù)療法、敘事療法等前沿理論，旨在幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)心理健康與自我成長(zhǎng)。本書從自我覺察、情緒管理、自我效能提升和感恩培養(yǎng)四個(gè)方面展開，通過體驗(yàn)性活動(dòng)和非評(píng)價(jià)性支持，引導(dǎo)學(xué)生連接內(nèi)在感受，培養(yǎng)學(xué)生健康整合的自我意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)同感發(fā)展，提升心理素養(yǎng)，

與青春期的小情緒和解

本書緊扣高職師范教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求,系統(tǒng)介紹數(shù)字化教育技術(shù)的理論、應(yīng)用與創(chuàng)新。本書分為數(shù)字化教育技術(shù)、數(shù)字化教育技術(shù)與課程建設(shè)、數(shù)字化教學(xué)方法實(shí)踐、案例分析與實(shí)踐探索、家園共育數(shù)字化應(yīng)用、教師數(shù)字化能力提升和數(shù)字化教育技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)與展望七個(gè)項(xiàng)目,涵蓋AI教學(xué)輔助、VR虛擬實(shí)訓(xùn)、大數(shù)據(jù)學(xué)情分析、家園共育平臺(tái)搭建等核心內(nèi)容

本書突破傳統(tǒng)的以技術(shù)為主的敘事方式，以教育中課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)為邏輯主線，提供了GAI賦能課堂創(chuàng)新的8大策略、45個(gè)操作案例和8個(gè)綜合案例，這些案例能夠直接作為研究項(xiàng)目的申請(qǐng)模板。通過真實(shí)教學(xué)案例+分步操作指南，手把手教你用GAI生成精準(zhǔn)學(xué)情畫像；設(shè)計(jì)適配不同認(rèn)知階段的學(xué)習(xí)路徑；開發(fā)跨學(xué)科/項(xiàng)目式主題課程包；實(shí)現(xiàn)過程性增值性

本書聚焦生成式人工智能（GAI）賦能學(xué)科教學(xué)的創(chuàng)新路徑，系統(tǒng)闡述其與各學(xué)科融合的基礎(chǔ)和核心機(jī)制，同時(shí)詳細(xì)介紹了學(xué)科匹配及教師新角色技能。通過語(yǔ)義理解技術(shù)、圖像分析技術(shù)、程序化問題解決技術(shù)等10項(xiàng)前沿技術(shù)，結(jié)合各學(xué)科的真實(shí)教學(xué)案例，本書全面展現(xiàn)了GAI在個(gè)性化學(xué)習(xí)資源生成、智能作業(yè)批改、跨學(xué)科項(xiàng)目實(shí)踐等場(chǎng)景中的應(yīng)用范式。