本書是一本專為一線教師量身打造的生成式人工智能（GAI）實(shí)戰(zhàn)指南。聚焦智能時(shí)代的教學(xué)痛點(diǎn)，精選數(shù)字人、AI繪圖、智能圖表等核心工具，提供“功能—場(chǎng)景—操作”全流程指引。獨(dú)創(chuàng)“生存—適應(yīng)—引領(lǐng)”三級(jí)賦能體系，助力教師從基礎(chǔ)操作邁向創(chuàng)新設(shè)計(jì)；打造“3×3工具遷移框架”，確保教師能力永續(xù)升級(jí)。書中結(jié)合大量真實(shí)案例，采用“問題

本書為是師范生公共課現(xiàn)代教育技術(shù)教程。本書以軟件應(yīng)用為中心來構(gòu)建內(nèi)容體系，分成"應(yīng)用理論篇”"軟件應(yīng)用篇”"硬件應(yīng)用篇”和"綜合應(yīng)用篇”四個(gè)部分。"應(yīng)用理論篇”介紹了現(xiàn)代教育技術(shù)的基本概念、教師專業(yè)發(fā)展的信息技術(shù)趨向、理論基礎(chǔ)精要和教學(xué)設(shè)計(jì)精要。"軟件應(yīng)用篇”側(cè)重文本、圖像、音頻、視頻和動(dòng)畫素材的獲取與處理技術(shù)，PPT

本書系統(tǒng)講解信息化教學(xué)方法與技術(shù)，旨在助力教師提升信息化教學(xué)能力，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，為人才培養(yǎng)和教育改革貢獻(xiàn)力量。本書涵蓋信息化教學(xué)的核心概念、構(gòu)成要素、基本特征及理論基礎(chǔ)，深入解析適用的教學(xué)模式與方法，詳解教學(xué)環(huán)境搭建與資源開發(fā)利用，通過具體課程案例呈現(xiàn)實(shí)踐路徑，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)在教學(xué)改進(jìn)中的應(yīng)用，并探討新技術(shù)

本書圍繞大學(xué)生審美人格的培養(yǎng)展開講述，循序漸進(jìn)地講解了提高大學(xué)生審美能力的理論與方法。全書分為11章，包括美育概論、自然與美、生活與美、繪畫與美、文化與美、音樂與美、舞蹈與美、戲劇與美、影視與美、建筑與美、科技與美，基本涵蓋了美的主要范疇與形式。本書結(jié)構(gòu)清晰，圖文并茂，理論知識(shí)與實(shí)例相結(jié)合，能夠豐富大學(xué)生的精神世界，提

本著主要研究（1）高校思想政治教育治理的問題指向以及問題導(dǎo)向的思想政治教育治理邏輯，重點(diǎn)分析“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題如何成為思想政治教育治理基本遵循的內(nèi)在邏輯；（2）研究青年政治素養(yǎng)結(jié)構(gòu)及其之于思想政治教育治理的意義。分析青年政治素養(yǎng)結(jié)構(gòu)內(nèi)容，從人才培養(yǎng)規(guī)格角度研究思想政治教育治理的目標(biāo)指向，

《教師的語言》是一本為教育工作者量身打造的語言藝術(shù)指南，旨在幫助教師、家長(zhǎng)及培訓(xùn)師通過更有效的溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，建立積極的師生關(guān)系。本書基于教育心理學(xué)和教學(xué)實(shí)踐，系統(tǒng)闡述了如何運(yùn)用語言的力量影響學(xué)生的認(rèn)知、情感和行為，從而提升教學(xué)效果，營(yíng)造充滿活力的學(xué)習(xí)氛圍。全書從啟發(fā)性溝通的心態(tài)培養(yǎng)入手，引導(dǎo)教育者以積極、欣

在信息爆炸的時(shí)代，學(xué)習(xí)方式正經(jīng)歷一場(chǎng)前所未有的革命。人工智能的崛起為我們提供了強(qiáng)大的工具，但許多人不知道如何高效地利用它。本書利用AI輔助學(xué)習(xí)，通過對(duì)提示詞的優(yōu)化與使用，幫助讀者更好地將AI工具應(yīng)用到學(xué)習(xí)中，并對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行全方位的管理，讓AI成為學(xué)習(xí)加速器，提高學(xué)習(xí)效率。 本書結(jié)合認(rèn)知科學(xué)與AI技術(shù)，提供了一套全新的高效

黨的二十大報(bào)告提出“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系”。教育高質(zhì)量發(fā)展既要立足本土，體現(xiàn)中國(guó)特色，也要放眼全球，研究借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)。本書基于對(duì)歐洲特別是歐盟優(yōu)質(zhì)教育政策和教育質(zhì)量保證框架、方法的深入研究，提出對(duì)新時(shí)期中國(guó)構(gòu)建高質(zhì)量教育體系和質(zhì)量保證體系的啟示和思考。全書共含導(dǎo)論和“歐盟發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育的政策與措施”“歐洲基礎(chǔ)教育質(zhì)量保

“當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局”，這是中國(guó)共產(chǎn)黨立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局，科學(xué)認(rèn)識(shí)全球發(fā)展大勢(shì)，深刻洞察世界格局變化而做出的重大判斷。兒童是人類的未來，是全世界可持續(xù)發(fā)展的重要資源。習(xí)近平總書記在全國(guó)衛(wèi)生與健康大會(huì)上表示：“讓孩子們健康成長(zhǎng)關(guān)系祖國(guó)和民族未來，也是每個(gè)家庭最大的愿望和期盼�！北緯鴮�(duì)公共危機(jī)、兒童公

本研究針對(duì)統(tǒng)編版中學(xué)語文教材中古詩(shī)文的注釋系統(tǒng)展開了全面分析，重點(diǎn)揭示了三個(gè)關(guān)鍵問題：字際關(guān)系注釋術(shù)語的精準(zhǔn)度不足、部分古今詞義差異大的詞語應(yīng)注未注、以及注釋在串講文句時(shí)存在的模糊性。本書基于前人研究，對(duì)這些問題進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì)，旨在為中學(xué)一線語文教師提供準(zhǔn)確、有價(jià)值的參考資料。本書深入探索了中國(guó)古代文體特點(diǎn)與中學(xué)古詩(shī)文