光，自古歷來人類就無比迷戀，并對其進行了無止境的探究。光被視為神靈，是一種與黑暗和絕望對抗的精神力量。哥特式建筑的設(shè)計師精心設(shè)計灑滿神圣之光的大教堂，但丁創(chuàng)作了“天堂的純潔之光”，文藝復興時期的藝術(shù)家在畫布上捕捉光線。伽利略將光線聚焦在望遠鏡上，笛卡爾測量了彩虹，牛頓研究了光學棱鏡……一個個發(fā)明使光更加神秘，呈現(xiàn)出多種

本書是由黔南民族師范學院聯(lián)合貴州省多所高校共同建設(shè)的本科物理教材，為全省范圍指定通用教材。教材吸取了近年來各校開展應用型人才培養(yǎng)、在線開放課程建設(shè)、國家級一流本科課程建設(shè)的理念和經(jīng)驗，參考了國內(nèi)外部分優(yōu)秀教材，并結(jié)合編者多年的教學實踐經(jīng)驗編寫而成。全書主要內(nèi)容包括定積分、運動學、牛頓定律、動量與能量、熱力學、靜電場、穩(wěn)

燒腦的量子力學

漫畫物理啟蒙

3分鐘漫畫學物理

物理學

本書打破傳統(tǒng)的力、熱、電、光教學模式，按基礎(chǔ)性、提高綜合性、設(shè)計性和研究性的結(jié)構(gòu)模式進行編寫。本書內(nèi)容包括提高、綜合性實驗和設(shè)計、研究性實驗，可作為各理工專業(yè)學生的普通實驗教材或參考書。綜合提高性部分，是在多年的實驗室建設(shè)基礎(chǔ)上，精選了世界科技發(fā)展的最新研究成果以及近年來與諾貝爾獎課題相關(guān)的新穎實驗項目，以增加學生的知

本書打破傳統(tǒng)的力、熱、電、光教學模式，按基礎(chǔ)性、綜合提高性、研究性和創(chuàng)新性的結(jié)構(gòu)模式進行編寫。本書內(nèi)容包括實驗測量不確定度評定與數(shù)據(jù)處理，物理實驗基本知識和基本測量方法；基本、基礎(chǔ)性實驗；提高、綜合性實驗和設(shè)計、研究性實驗�？紤]到大學物理實驗的自成體系及其以低年級學生為主要教學對象的特點。

本書系河北省高校教育教學教改項目成果。1.使用文獻分析、數(shù)據(jù)收集以及實地調(diào)研等方法對我國高校以學生為中心的教學改革進行調(diào)查，提出我校以學生為中心數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)的基本情況以及面臨的緊迫問題，最后以幾門電類基礎(chǔ)課根據(jù)課程特點結(jié)合不同的改革實踐方式進行改革的情況介紹和改革后反思等。2.結(jié)合電路分析基礎(chǔ)課程進行以學生為中心的教學

全書共六章，涵蓋量綱分析和“模型”近似、各種類型的微擾理論、準經(jīng)典近似、物理量的解析性質(zhì)、多體問題中的方法和量子場論中的定性方法，為初學者和科研人員提供了解決科學問題的新視角。