本書精選了以“微主題”為核心特點(diǎn)的活動案例20篇,以案例故事的方式講述幼兒園微主題活動課程的主要內(nèi)容和組織實(shí)施過程。教師在幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行生成性微主題課程的研究,始終追隨幼兒、關(guān)注幼兒、觀察幼兒、發(fā)現(xiàn)幼兒、理解幼兒、支持幼兒,探尋出一條有價值、實(shí)操性強(qiáng)的微主題課程實(shí)施路徑。

本書全面系統(tǒng)地闡述了六個項(xiàng)目：認(rèn)識幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園主題墻飾創(chuàng)設(shè)、幼兒園各領(lǐng)域活動區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園主題活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及幼兒園玩教具制作�！队變簣@環(huán)境創(chuàng)設(shè)與玩教具制作》是“�！�企—生”共建教材，在教材項(xiàng)目章節(jié)中落實(shí)黨的二十大精神，同時對接“1+X”幼兒照護(hù)中幼兒園區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)內(nèi)容，推進(jìn)“1”

本書圍繞幼兒園教師職業(yè)道德與倫理，分為六章，分別從立德、樹人、學(xué)識、素養(yǎng)、情操、使命六個角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，每章都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，以及理論與案例相結(jié)合，并重點(diǎn)對案例進(jìn)行點(diǎn)評、提出相應(yīng)的教育建議，具有較強(qiáng)的針對性和實(shí)用性。每節(jié)都有課后練習(xí)題，配合本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

本書共兩個部分。第一部分以幼兒園文化管理開篇，將幼兒園管理的辦園方略、價值體系、隊(duì)伍培養(yǎng)、兒童發(fā)展等幾個版塊的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，力求引導(dǎo)讀者走進(jìn)曾經(jīng)的“我們”，一起感受園所成長、教師成長、幼兒成長的一體化進(jìn)程；第二部分以課題和課程專項(xiàng)研究展開，是基于辦園理念，立足“敬畏生命，用兒童喜歡的方式做教育”的基本立場，研究幼兒發(fā)展

本書根據(jù)幼兒教師職業(yè)禮儀規(guī)范，結(jié)合教師能力培養(yǎng)要求，具體介紹幼兒教師禮儀、形象禮儀、服飾禮儀、儀態(tài)禮儀、溝通禮儀、日常交往禮儀、保育教師工作禮儀、工作場所禮儀、行政人員職責(zé)禮儀、幼兒禮儀教育、幼兒教師個人禮儀修養(yǎng)等基礎(chǔ)知識，并通過案例分析和課后實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)習(xí)者的應(yīng)用實(shí)踐能力。

本書力圖闡釋學(xué)前融合教育的理論及實(shí)踐探索，使學(xué)前融合教育專業(yè)的師生樹立“每個幼兒都是積極主動的學(xué)習(xí)者”的兒童觀，立足于關(guān)愛全體幼兒尤其是特殊幼兒，使他們獲得最適宜的發(fā)展，擁有高質(zhì)量的童年。本書共八章，首先對學(xué)前融合教育的核心概念、重要價值和實(shí)施基礎(chǔ)做了闡釋，介紹了國際視野下學(xué)前融合教育的相關(guān)法規(guī)與教學(xué)模式。與此同時，對

書稿的特點(diǎn)和價值:本書原是1997年上海市教育委員會師資處組織編寫的幼兒園教師進(jìn)修教材，自1998年出版后，至2012年共重印8次，是我社品牌圖書之一�；�于教育史研究的不斷深入以及讀者的反饋，作者對原書稿重新做了修訂。全書仍保持原來的框架，分古代幼兒教育、近代幼兒教育、現(xiàn)代幼兒教育三編，但增加了西方文藝復(fù)興時期的幼兒教

該書基于“讓每一位兒童親歷探究的過程”的理念，針對幼兒科學(xué)集體活動中忽視兒童探究過程體驗(yàn)的現(xiàn)象，聚焦兒童科學(xué)教育亟待解決的關(guān)鍵問題：1.探究內(nèi)容的選擇—玩什么，如何從兒童的真問題出發(fā)選擇兒童想知道且能探究的內(nèi)容？2.探究集體科學(xué)活動的方式—怎么玩，在集體活動中如何支持幼兒自主探究？3.觀察分析方法的改變—玩的怎么樣，如

《幼兒園園長勝任能力十五講》依據(jù)教育部制定的幼兒園園長培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫，從信念素養(yǎng)、知識能力和特色發(fā)展三個方面，結(jié)合典型案例分析，簡介了幼兒園園長應(yīng)具備的理論水平、改革能力、職業(yè)道德等綜合素養(yǎng)提升內(nèi)容，闡述了如何助力其開展幼兒園發(fā)展規(guī)劃、文化建設(shè)、科學(xué)保教、教師隊(duì)伍建設(shè)、信息化建設(shè)與管理、科學(xué)內(nèi)部管理、幼兒園與家庭及社

讓孩子贏在起跑線上可能是每一位父母的心愿�，F(xiàn)代科學(xué)發(fā)現(xiàn)，合理的胎教能促進(jìn)胎兒的智力發(fā)育，讓寶寶的成長先人一步，寶寶出生后，及時重復(fù)胎教內(nèi)容，會讓寶寶記得更牢固。本書根據(jù)孕期，按周提供胎教素材及胎教經(jīng)驗(yàn)，以斯瑟蒂克胎教理論為指導(dǎo)，根據(jù)10種胎教方式選取胎教素材，并配合5種智能訓(xùn)練做早教，讓胎教學(xué)過的內(nèi)容在出生后進(jìn)一步強(qiáng)化