全書為四部分，包括理論編、實習標準編、基地校案例編和學生優(yōu)秀研究論文。第一部分為理論創(chuàng)新與發(fā)展，包括實踐創(chuàng)新模式構建、“互聯(lián)網(wǎng)+”教育實習共同體的設計與實現(xiàn)、高等教育教學質量評價與建設構成；第二部分為實習標準的梳理與呈現(xiàn)；第三部分為基地校優(yōu)秀實習案例；第四部分為學生優(yōu)秀研究論文，涵蓋內蒙古師范大學教育實習“雙選”背景下

《山東財經大學史(2012-2021年)》約30萬字，包括上下兩編，共二十章和九個附錄，全面、系統(tǒng)、真實記載了學校自合并建校以來10年的發(fā)展歷程和辦學質量、綜合實力快速提升的光輝歲月，客觀展示了學校在黨的建設和思想政治工作、人才培養(yǎng)、學科建設、科學研究和學術交流、師資隊伍和人事改革、學生工作、社會服務與國內合作、對外交

本書是貴陽幼兒師范高等�？茖W校在2018年1月1日至2018年12月31日期間學校的重大事件、重要活動;學校黨政部門的有關文件、領導重要講話,以及教學、科研等方面的新成果、新經驗和社會活動等方面的資料。全書共分特載、大事記、校情概覽、黨建與思想政治建設、人才培養(yǎng)、教學科研、社會服務、交流與合作、系部情況、行政管理、校園

本書共十章，回顧了華中師范大學學生會、研究生會、青年志愿者聯(lián)合會、學生社團指導中心等學生組織的創(chuàng)建背景、組織機構、發(fā)展沿革和工作品牌，展現(xiàn)了華中師范大學學生組織朝氣蓬勃、勇于擔當?shù)木�神風貌和社會責任感，以鼓舞新一代華師青年在新的征程上弘揚光榮傳統(tǒng)，開創(chuàng)美好未來。

本書是一部真實記錄豫南第一家民辦高校信陽學院辦學歷史、辦學經驗的著述。本書嚴格遵循現(xiàn)代科學理論和方法,完備體例,規(guī)范行文,盡可能系統(tǒng)、客觀、真實地反映學校的歷史發(fā)展進程和辦學特色。全書以尊重歷史,實事求是為原則,力圖完整準確客觀地記錄和反映信陽信陽從創(chuàng)辦到繁榮的歷史進程。時間上限為2002年4月,下限為2022年6月。

本書共五章，內容包括：師范專業(yè)認證的理論研究、師范專業(yè)認證的實踐研究、師范教育的理論研究、師范教育的創(chuàng)新研究、師范教育的實踐應用研究。

在20世紀80、90年代，福建中等師范教育得到中共福建省委和省政府的關懷，在福建省教育廳原師范教育處領導下，創(chuàng)造了近20年的輝煌。本書回憶介紹了福建省中等師范教育發(fā)展歷程和經驗，中等師范學校教育結構調整是順應我國教育改革不斷深入及師范教育發(fā)展的需要，同時反思中等師范學校的“改制”模式，這對于日后中國教師教育的發(fā)展有著極

本書站在歷史、現(xiàn)實與未來的結合部上，立足中國國情和華師實踐，以開闊的全球化視野，圍繞信息技術與教育教學的深度有效融合，就高水平師范大學的人才培養(yǎng)體系展開了理論思考與創(chuàng)新設計。

本書共七章，內容包括：新時期教師教育的基本理論、新時期教師教育發(fā)展的研究、新時期教師教育課程設置、新時期教師教育技術、新時期教師教育政策、新時期教師教育模式改革、新時期教師教育改革研究。

本書以師范專業(yè)的中學教育二級認證標準為例，以其認證的指標要素為基礎，分析師范專業(yè)質量保障體系構建的學理依據(jù)、實踐依據(jù)、政策依據(jù)，為建立師范專業(yè)質量保障指標進行權重賦值，建立指標的數(shù)學模型。最終，構建了以專業(yè)認證標準為導向的師范專業(yè)質量保障評價指標體系，闡釋質量保障體系的立體化運行機制。