本書(shū)是作者繼《大師是怎樣煉成的》后的又一力作。在這本書(shū)中，作者基于多年的實(shí)踐與研究，分享了諸多新理念和方法，指導(dǎo)讀者如何打造一堂引人入勝的好課。作者認(rèn)為，好課像大片，能給人帶來(lái)強(qiáng)烈的震撼和深刻的啟示。要制作這樣的好課，必須精心策劃、準(zhǔn)備、講解與銷(xiāo)售，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都出色。他提出了三個(gè)做好課的標(biāo)準(zhǔn)：“講不同”意味著要發(fā)掘課

本書(shū)為長(zhǎng)沙市第二屆職業(yè)技能大賽競(jìng)賽技術(shù)規(guī)則的匯編。長(zhǎng)沙市第二屆職業(yè)技能大賽是為進(jìn)一步弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神和工匠精神，充分發(fā)揮職業(yè)技能競(jìng)賽在促進(jìn)技能人才培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、使用和激勵(lì)中的示范引領(lǐng)作用，助力長(zhǎng)沙市“三高四新”戰(zhàn)略實(shí)施。此次大賽緊扣長(zhǎng)沙市產(chǎn)業(yè)發(fā)展，圍繞全市新興優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)鏈、傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及有關(guān)緊缺職業(yè)(工種

本書(shū)主要圍繞2019-2023年各相關(guān)單位參加世賽情況、世賽研究課題成果及專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程教學(xué)、師生發(fā)展、研究機(jī)制、學(xué)術(shù)研究等幾個(gè)方面展開(kāi)闡釋?zhuān)荚诔掷m(xù)擴(kuò)大世賽的影響及優(yōu)秀作品的示范效應(yīng)。

本書(shū)分為三步，第1步能編、第2步善導(dǎo)、第3步會(huì)演。具體內(nèi)容包括：靶盤(pán)模型：讓課程定位精準(zhǔn)；四化模型：讓結(jié)構(gòu)條理清晰；萃取模型：讓內(nèi)容干貨滿(mǎn)滿(mǎn)；美化模型：讓課件制作美觀；坡道模型：讓開(kāi)場(chǎng)一鳴驚人；講解模型：讓講授深入淺出；轉(zhuǎn)化模型：讓學(xué)習(xí)有效遷移等。

本書(shū)以中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革為研究背景，提供了關(guān)于性別工資差異的深入分析，涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)視角。借助中國(guó)2010年的“六普”數(shù)據(jù)和2012年的“中國(guó)雇主-雇員匹配追蹤調(diào)查”數(shù)據(jù)，研究證實(shí)，勞動(dòng)力市場(chǎng)歧視和職業(yè)隔離是性別工資差異的主要原因。本書(shū)還討論了如何通過(guò)不同的計(jì)量方法，包括OLS回歸、Oaxaca分解方法和固定效應(yīng)模

本書(shū)是勞動(dòng)哲學(xué)研究系列叢書(shū)，分為馬克思主義勞動(dòng)理論研究、勞動(dòng)幸福與美好生活、勞動(dòng)精神與勞動(dòng)教育、人工智能與勞動(dòng)新形態(tài)、勞動(dòng)關(guān)系及其發(fā)展現(xiàn)狀研究5個(gè)欄目，集中了勞動(dòng)哲學(xué)研究領(lǐng)域較高水準(zhǔn)的研究論文，展現(xiàn)了該領(lǐng)域研究的前沿進(jìn)展和最新研究。文稿結(jié)合當(dāng)前的時(shí)事熱點(diǎn)，從學(xué)術(shù)視角進(jìn)行了理論分析與解讀，具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值，推進(jìn)了馬克思

本書(shū)著重研究了我國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)面臨的三大困境，即“供需協(xié)調(diào)之困”旨在估算十四五時(shí)期我國(guó)職業(yè)技能人才的供需缺口基礎(chǔ)上探索協(xié)調(diào)機(jī)制的建設(shè)；“主體激勵(lì)之困”旨在全面分析勞動(dòng)者、企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與培訓(xùn)的各類(lèi)動(dòng)因的基礎(chǔ)上，探索微觀主體參與職業(yè)技能培訓(xùn)的激勵(lì)機(jī)制；“精準(zhǔn)施策之困”旨在通過(guò)解析職業(yè)技能培訓(xùn)補(bǔ)貼策略對(duì)高質(zhì)量就業(yè)的推動(dòng)過(guò)

近幾年，一種新型的培訓(xùn)模式在培訓(xùn)界悄然出現(xiàn)。它已經(jīng)被眾多企業(yè)運(yùn)用在各種場(chǎng)合的培訓(xùn)中，并有成為企業(yè)常態(tài)化培訓(xùn)項(xiàng)目的趨勢(shì)，它就是翻轉(zhuǎn)課堂。本書(shū)作者團(tuán)隊(duì)用了近20年的時(shí)間對(duì)翻轉(zhuǎn)技術(shù)進(jìn)行大量研究和實(shí)踐，形成了獨(dú)創(chuàng)的翻轉(zhuǎn)課堂PECA（皮卡）設(shè)計(jì)模型和20項(xiàng)翻轉(zhuǎn)技術(shù)。本書(shū)共六章，不僅介紹了與這20項(xiàng)翻轉(zhuǎn)技術(shù)緊密相關(guān)的背景故事、專(zhuān)業(yè)

本書(shū)是勞動(dòng)哲學(xué)研究系列叢書(shū)，分為馬克思主義勞動(dòng)理論研究、勞動(dòng)幸福與共同富裕、勞動(dòng)精神與勞動(dòng)教育、人工智能與當(dāng)代勞動(dòng)現(xiàn)實(shí)新特征等欄目，集中了勞動(dòng)哲學(xué)研究領(lǐng)域較高水準(zhǔn)的研究論文，展現(xiàn)了該領(lǐng)域研究的前沿進(jìn)展和最新研究。文稿結(jié)合當(dāng)前的時(shí)事熱點(diǎn)，例如共同富裕、人工智能對(duì)勞動(dòng)的挑戰(zhàn)等，從學(xué)術(shù)視角進(jìn)行了理論分析與解讀，具有一定的學(xué)術(shù)

本書(shū)由國(guó)家發(fā)展改革委就業(yè)收入分配和消費(fèi)司、中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院、中國(guó)勞動(dòng)和社會(huì)保障科學(xué)研究院共同編寫(xiě)完成,對(duì)國(guó)家和部分重點(diǎn)省市推進(jìn)公共職業(yè)技能培訓(xùn)共建共享的政策措施和實(shí)踐進(jìn)行了歸納整理,剖析了我國(guó)公共職業(yè)培訓(xùn)共建共享的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題,同時(shí)總結(jié)歸納了澳大利亞、英國(guó)、新加坡、歐盟推動(dòng)職業(yè)教育培訓(xùn)資源共建共享的做法,在