隨著“互聯(lián)網(wǎng)”時代來臨，云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)迅速普及，高職院校傳統(tǒng)的管理與服務(wù)模式受到了前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)。本書著重探討高職院校信息系統(tǒng)與信息管理的概念、特點和相互關(guān)系，從高職院校管理與服務(wù)的信息化建設(shè)的必要性、實現(xiàn)高職院校行政管理與服務(wù)的信息化建設(shè)的路徑方面進行梳理，從加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、樹立信

本書旨在總結(jié)和推廣浙江省鄉(xiāng)村建設(shè)工作中人才培養(yǎng)的先進工作經(jīng)驗和建設(shè)成果，創(chuàng)新“鄉(xiāng)村工匠”職業(yè)教育標準，并以浙江同濟科技職業(yè)學(xué)院典型案例為例，理論與實踐相結(jié)合，為鄉(xiāng)村建設(shè)人才的培養(yǎng)提供依據(jù)及借鑒。本書主要內(nèi)容有研究背景、理論建構(gòu)、培育模式與路徑、職業(yè)教育標準、實踐探索、育人典型、政策法規(guī)、建設(shè)安全等。

本書根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實施方案》和《四川省職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃(2021—2025年)》等文件精神，結(jié)合中職教師課程思政能力現(xiàn)狀，緊緊圍繞三全育人內(nèi)涵、中職院校校情、學(xué)情、教情等方面展開研究，深入淺出地分析中職教師課程思政能力的現(xiàn)實困境及問題歸因，深層次挖掘、全面系統(tǒng)研究三全育人視域下中職教師課程思政能力提升的

本書綜合運用文獻研究法、問卷調(diào)研法、系統(tǒng)分析法等科學(xué)方法，在全面闡述新時代高職院校學(xué)生奮斗精神培育相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，深入分析高職院校學(xué)生奮斗精神培育的積極成效、存在問題及產(chǎn)生原因，辨識高職院校學(xué)生奮斗精神培育的影響因素，探究高職院校學(xué)生奮斗精神培育的形成機制，提出高職院校學(xué)生奮斗精神培育的實施路徑，構(gòu)建高職院校學(xué)生奮斗

本報告是由教指委托麥可思數(shù)據(jù)有限公司，基于其提供的權(quán)威數(shù)據(jù)精心編撰的。報告覆蓋的時間跨度為2020年至2022年，旨在為教指委內(nèi)部成員、各職業(yè)院校的教務(wù)處、就業(yè)指導(dǎo)中心以及全國范圍內(nèi)的外語類專業(yè)教學(xué)負責人提供一份詳盡的參考材料。報告的核心研究目標是分析2020至2022屆全國高等職業(yè)院校(高職高專)外語類專業(yè)畢業(yè)生的就

本書吸納最新的研究成果，緊密結(jié)合求職實踐，對大學(xué)生就業(yè)相關(guān)內(nèi)容作了細致講解，主要內(nèi)容包括職業(yè)、就業(yè)及就業(yè)指導(dǎo)，大學(xué)生就業(yè)準備，就業(yè)能力準備與提升，求職過程指導(dǎo)，職業(yè)測量，就業(yè)技巧，大學(xué)生就業(yè)權(quán)益與法律保障。為方便大學(xué)生了解就業(yè)相關(guān)政策，我們在最后附上了《中華人民共和國勞動法》《中華人民共和國勞動爭議調(diào)解仲裁法》“特崗教

本書基于資源依賴理論，深入分析了企業(yè)在現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院中的角色，通過資源配置與共享，提升合作效能。權(quán)利訴求和組織結(jié)構(gòu)的研究揭示了企業(yè)在現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院治理中如何通過利益協(xié)調(diào)和組織優(yōu)化，實現(xiàn)多方共贏。隨后，本書探討不同的治理模式，旨在通過案例研究和理論分析，展示企業(yè)深度參與治理的多種可能性。針對治理體系與評價機制，提出了具體的實

《高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展探究》是一本專門針對高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展的深度研究作品。全書共八章，系統(tǒng)地探討了輔導(dǎo)員在高職院校中的職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展，涉及理論基礎(chǔ)、職業(yè)定位、規(guī)劃內(nèi)容、發(fā)展過程、研究方法、自我認知、發(fā)展路徑和未來展望。本書全面覆蓋了高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的各個方面，從理論基礎(chǔ)到實踐應(yīng)用，

本書從“產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的必然、產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的應(yīng)然、產(chǎn)業(yè)學(xué)院研究的蔚然、產(chǎn)業(yè)學(xué)院研究的實然、產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的期然”(五然)出發(fā)，探討高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的概念及內(nèi)涵、理論體系、利益主體、產(chǎn)教融合、運行模式等，并以廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)為例，剖析了高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)中存在的問題及相應(yīng)對策。

《職業(yè)教育的創(chuàng)新研究與實踐》是一本由“廣東特支計劃”教學(xué)名師、廣東省職業(yè)教育“雙師型”名教師工作室主持人李進豪撰寫的教學(xué)專著。本書主要分為“工作室建設(shè)”“教學(xué)團隊建設(shè)”“課程思政”“教育教學(xué)理念”“師魂”與“后記”六部分，詳盡地整理了作者多年來在建設(shè)工作室與教學(xué)團隊、課程思政、教育教學(xué)方面的創(chuàng)新研究、計劃安排、實踐案例