本書是“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材的改版，本書作為學(xué)前教育專業(yè)核心課程的配套教材，結(jié)合幼兒園的真實(shí)工作內(nèi)容和過程，簡潔、明了地介紹了學(xué)前兒童游戲的含義、特征、類型、價(jià)值、理論流派等基本理論知識，從幼兒園游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、兒童游戲的觀察與分析、不同類型兒童游戲的組織與指導(dǎo)等方面詳細(xì)介紹學(xué)前兒童游戲的實(shí)踐指導(dǎo)要點(diǎn)。本教材將

本書以北京市延慶區(qū)康莊幼兒園“康·綠”文化為背景，以立體式的課程架構(gòu)為指引，以生成式的實(shí)踐案例為例證，以主題式的課程設(shè)計(jì)為核心，以生態(tài)式的課程環(huán)境與師幼互動為支持，展示了幼兒園綠色教育課程的主要內(nèi)容、教育目標(biāo)、實(shí)施策略等，教育實(shí)踐內(nèi)容包括綠色生活、綠色田野、綠色農(nóng)莊、綠色軍營、綠茵球場五大主題板塊精選的16個自主游戲活

《教育部等八部門關(guān)于加快和擴(kuò)大新時代教育對外開放的意見》提出，要著眼加快推進(jìn)我國教育現(xiàn)代化和培養(yǎng)更具全球競爭力的人才。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，將加強(qiáng)中小學(xué)國際理解教育，幫助學(xué)生樹立人類命運(yùn)共同體意識，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展且具有國際視野的新時代青少年。中小學(xué)教育作為國民教育體系的基礎(chǔ)，更要加強(qiáng)國際理解教育，積極承擔(dān)起促進(jìn)人文交

本書從理論、實(shí)踐、應(yīng)用三個方面闡述了幼兒京劇啟蒙教育的理論與實(shí)踐相關(guān)內(nèi)容。集京劇的知識性、趣味性和普及性于一體，依次介紹了幼兒京劇啟蒙與游戲化教育的重要性，從京劇與幼兒發(fā)展價(jià)值、游戲化的京劇活動、教學(xué)實(shí)踐感悟等方面進(jìn)行多角度闡述。全書共四章節(jié)，每章圍繞一個主題展開，如游戲與幼兒京劇啟蒙教育，從游戲的起源和特點(diǎn)說起，結(jié)合

本書分四個章節(jié)。第一章我們的游戲觀，第二章真游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，第三章真游戲的組織與實(shí)施，第四章真游戲的評價(jià)與優(yōu)化路徑。書中對探究出一套切實(shí)可行的適宜各級各類幼兒園開展的真游戲的理念、方法和途徑做了實(shí)踐探索和反思。

本書分五個章節(jié)。第一章趣玩沙水(沙水游戲)、第二章趣味探索(探索類游戲)、第三章快樂扮演(角色游戲)、第四章樂享建構(gòu)(建構(gòu)游戲)、第五章本味體驗(yàn)(鄉(xiāng)土游戲)。書中每一個章節(jié)中的游戲案例都從游戲的緣起、游戲的過程及教師的思考總結(jié)及游戲后期的生長點(diǎn)等進(jìn)行了闡述，每個案例都配有通過二維碼掃碼就能看到的游戲視頻。

本書結(jié)合國內(nèi)外學(xué)前教育的研究成果和實(shí)際案例，通過對現(xiàn)代教育理念的分析、經(jīng)典教育思想家的研究、課程內(nèi)容的選擇、教學(xué)策略的運(yùn)用以及評估反饋機(jī)制的深入探討。

本書結(jié)構(gòu)框架合理緊湊，專業(yè)涵蓋全面系統(tǒng)，以學(xué)前教育基礎(chǔ)知識和實(shí)踐中需要把握的問題為主線，簡要介紹了學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展，全面論述了學(xué)前教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則，學(xué)前兒童全面發(fā)展教育，學(xué)前教育的基本要素，幼兒園課程、教學(xué)活動、游戲及其他形式的教育活動等基本理論問題，前瞻性地探討了幼兒園與家庭、社區(qū)的合作及小學(xué)的銜接，并對學(xué)

本書擁有2.3m×42cm的超大尺寸，包含精心制作的超大涂色線稿畫紙，收錄了多位插畫師為初音未來創(chuàng)作的精美插畫線稿，舞臺少女初音未來伴隨著音符閃亮出場，孩子可以使用任意自己喜歡的畫筆在紙上涂色，盡情釋放想象力和創(chuàng)造力，為初音未來加油，與此同時，還能鍛煉孩子對色彩、圖形的感知能力，培養(yǎng)耐心。孩子們既可以獨(dú)立完成一張張畫紙

本書深入探討了勞動教育如何有效融入幼兒園課程建設(shè)，為當(dāng)前幼兒教育領(lǐng)域提供了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論指導(dǎo)。書中將幼兒園勞動教育定義為“手腦并用”的教育實(shí)踐活動，明確了勞動教育在幼兒成長中的重要作用，即培養(yǎng)幼兒的勞動技能與能力、勞動習(xí)慣與品質(zhì)，以及勞動情感與精神。