近年來國家高度重視中小學(xué)生心理健康問題，兒童青少年的心理行為問題和精神障礙已成為關(guān)系國家和民族未來的重要公共衛(wèi)生問題和社會問題。本書將以科普的形式介紹中學(xué)生心理發(fā)展過程中比較重要的四個方面，分別為：自我、學(xué)業(yè)、社會交往和情緒，將重點將圍繞評估來介紹，希望通過基本概念和評估方法的介紹，讓教師們能夠從心理學(xué)的角度理解學(xué)生。

本教材包含美育的性質(zhì)和意義、美的本質(zhì)問題、美的類別范疇、中西美學(xué)精神、審美活動、美感以及審美心理和審美文化等美學(xué)理論內(nèi)容，以及繪畫美、書法美、音樂美、戲曲美、文學(xué)美、語言美、科技美、影視美、建筑美等藝術(shù)欣賞內(nèi)容，美學(xué)理論和美學(xué)欣賞內(nèi)容相結(jié)合，切實提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。同時，通過動手操作、實地考察等實踐練習(xí)題，讓學(xué)生通過親

學(xué)校環(huán)境中的學(xué)生問題無處不在，學(xué)生并不總是好好學(xué)習(xí)的，教師也并不總是清楚如何與成績不佳或叛逆的學(xué)生打交道，同時，學(xué)校環(huán)境中的解決之道也無處不在。自20世紀80年代創(chuàng)立以來，焦點解決短期治療（SFBT）已逐漸成為心理健康領(lǐng)域?qū)＜覀兊囊环N常用治療選擇�！度绾巫層行Ц淖兂掷m(xù)發(fā)生：學(xué)校中的焦點解決》第1版出版以來，學(xué)校中關(guān)于S

鄉(xiāng)村振興背景下，鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)對實現(xiàn)教育公平意義重大。本書基于多維度視角與研究方法，系統(tǒng)剖析鄉(xiāng)村教師隊伍分類建設(shè)的理論、現(xiàn)狀與發(fā)展路徑。第一章梳理了改革開放后鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)實背景、政策脈絡(luò)，介紹了鄉(xiāng)村教師研究的現(xiàn)狀；第二章分析了鄉(xiāng)村教師隊伍分類建設(shè)的基本特征，包括結(jié)構(gòu)特征和環(huán)境特征；第三章探討了鄉(xiāng)村教師隊伍分類

本書的主要內(nèi)容包括引言、AI輔助教學(xué)的理論基礎(chǔ)、AI輔助教學(xué)工具與應(yīng)用、AI輔助教學(xué)的研究方法與成果、AI輔助教學(xué)的未來展望與挑戰(zhàn)。

本書立足江蘇南通市區(qū)教學(xué)實際，旨在培養(yǎng)提升教研視角下的教育自覺。共分為七章，前三章介紹了區(qū)域教研的實然困境以及教研轉(zhuǎn)型的本然原則、必然路徑，第四至七章則論述了區(qū)域教育自覺背景下的課程追求、課堂追求、專業(yè)追求和愿景展望。全書內(nèi)容邏輯清晰，循序漸進，對區(qū)域教育、課程設(shè)置實踐、課堂教學(xué)生態(tài)、教師專業(yè)狀態(tài)做了系統(tǒng)描述，并輔以詳

本書總共十二章，涵蓋四大部分內(nèi)容，第一部分，結(jié)合“心理劇治療”、“戲劇治療”、“社會劇”及“教育戲劇”的相關(guān)原理，論述心理情景劇的基本原理和意義(第一章)；第二部分針對青少年群體進行心理分析，概括出青少年心理情景劇的相關(guān)主題(第二章)；第三部分將圍繞八大主題，進行心理情景劇的創(chuàng)編實操指導(dǎo)，選取八個有代表性的劇本進行創(chuàng)編

本書以新時代教師隊伍建設(shè)為背景，深度聚焦上海市虹口區(qū)教師人才梯隊建設(shè)的創(chuàng)新實踐，系統(tǒng)構(gòu)建了多維動態(tài)評價體系，將發(fā)展性評價理念全面融入教師專業(yè)成長全過程。理論篇提出以跨層級教師學(xué)習(xí)共同體為依托，有機整合團隊與個人發(fā)展評價，形成“面厚點亮”的區(qū)域教師發(fā)展新格局；實踐篇通過45篇案例，生動呈現(xiàn)評價體系對教學(xué)改革、學(xué)科核心素養(yǎng)

這是一本指導(dǎo)教師培訓(xùn)者何利用在線與在場、研究與實踐、專家指導(dǎo)與同伴互助、結(jié)構(gòu)化與非結(jié)構(gòu)化，以及個體與集體的聯(lián)合來開展研修的實踐指南。全書以案例分研究為載體，基于不同研修目標的聯(lián)合研修活動的設(shè)計與實施案例，萃取聚焦教師知識創(chuàng)造和實踐智慧生成的研修樣態(tài)和典型特征，提煉不同實踐樣態(tài)研修活動的操作路徑和工具方法。筆者以聯(lián)合研修

本課程面向中職學(xué)生，是培養(yǎng)學(xué)生勞動精神、提升勞動素養(yǎng)、增強社會責(zé)任感的重要課程。課程內(nèi)容分為五個單元，旨在幫助學(xué)生樹立正確的勞動觀念，養(yǎng)成良好的日常勞動習(xí)慣，具備參與社會服務(wù)勞動和生產(chǎn)勞動的能力，掌握基本的勞動維權(quán)知識與途徑。第一單元“崇尚勞動”是整個課程的基石。在這一單元中，學(xué)生將深入了解勞動的本質(zhì)和意義，認識到勞動