《北京高等教育發(fā)展研究報(bào)告（2024~2025））》延續(xù)了之前的寫(xiě)作體例和風(fēng)格，全書(shū)由總報(bào)告、分報(bào)告、“專題篇”和“熱點(diǎn)篇”共四個(gè)部分組成。

本書(shū)內(nèi)容涵蓋消防安全、用水安全、用電安全、危險(xiǎn)化學(xué)品安全、壓力容器安全、儀器設(shè)備使用安全、輻射安全、實(shí)驗(yàn)室個(gè)人防護(hù)以及應(yīng)急裝備、實(shí)驗(yàn)室廢棄物處理及環(huán)境保護(hù)、實(shí)驗(yàn)室安全事故應(yīng)急處置、實(shí)驗(yàn)室安全標(biāo)志等。

本書(shū)為作者的博士學(xué)位論文。如何找到拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的突破點(diǎn)一直是各個(gè)高校關(guān)注的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。本書(shū)首先通過(guò)對(duì)縱向歷史事實(shí)的考察，回顧拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的歷史，探尋其社會(huì)存在基礎(chǔ)。其次，從正式制度和非正式制度兩個(gè)層面，研究制度環(huán)境理論與高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)活動(dòng)的契合基礎(chǔ)。再次，在國(guó)內(nèi)高校訪談?wù){(diào)查和域外實(shí)地調(diào)查基礎(chǔ)上，歸納和

本書(shū)以馬克思主義理論為理論基礎(chǔ)，系統(tǒng)論和耗散結(jié)構(gòu)理論為理論借鑒，思想政治工作的具體規(guī)律為理論支撐，在對(duì)世情、國(guó)情和教情進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合新時(shí)代高校思想政治工作的主體、場(chǎng)域、資源、條件產(chǎn)生的變革和大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和整體水平發(fā)生的變化，

創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要策略，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來(lái)。大學(xué)生是大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的主力軍，因此推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)、開(kāi)展相關(guān)教學(xué)改革探索尤為重要，既有助于保障大學(xué)生掌握扎實(shí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)，也有助于大學(xué)生具備投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的能力。響應(yīng)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略

本書(shū)內(nèi)容涵蓋高校原始創(chuàng)新的時(shí)代背景、理論溯源、影響因素及評(píng)價(jià)、國(guó)際比較、典型案例分析，以及現(xiàn)存問(wèn)題與對(duì)策路徑等方面。本書(shū)系統(tǒng)梳理了原始創(chuàng)新的相關(guān)理論與實(shí)踐，構(gòu)建了分類型的原始創(chuàng)新概念框架，并從我國(guó)高校原始創(chuàng)新的實(shí)際出發(fā)，識(shí)別并提煉出影響原始創(chuàng)新的關(guān)鍵因素。通過(guò)總結(jié)和借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，本書(shū)提出了提升我國(guó)高校原始創(chuàng)新能力的系列

為進(jìn)一步做好新時(shí)代高校紅色文化資源育人工作，全面總結(jié)2023年高校紅色文化資源育人方面的新進(jìn)展、新成果、新經(jīng)驗(yàn)，教育部高等學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展中心、高等學(xué)校中國(guó)共產(chǎn)黨革命精神與文化資源研究中心組織編寫(xiě)了《高校紅色文化資源育人年度報(bào)告（2023）》。報(bào)告主要體現(xiàn)2023年高校在紅色文化資源研究和育人方面的整體狀況、主要成果、發(fā)展

本書(shū)以中國(guó)科教評(píng)價(jià)研究院(CASEE，杭電)為主，聯(lián)合中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心(RCCSE，武大)和金平果科教評(píng)價(jià)網(wǎng)(中國(guó)科教評(píng)價(jià)網(wǎng)，www.nseac.com)共同研發(fā)，由邱均平等編著。全書(shū)共分五部分:第一部分為中國(guó)大學(xué)和研究生教育及學(xué)科專業(yè)評(píng)價(jià)工作概述及評(píng)價(jià)結(jié)果的簡(jiǎn)要分析，包括中國(guó)大學(xué)教育地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)力排行榜、中國(guó)本科院校

批判性思維是創(chuàng)新型人才的首要思維范式。立足于“建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需求，探討如何在高等教育中開(kāi)展批判性思維課程，對(duì)于強(qiáng)化高校學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的協(xié)同發(fā)展，提升高校學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，真正達(dá)到素質(zhì)教育提出的要求具有重要意義。

本書(shū)通過(guò)豐富翔實(shí)的內(nèi)容和真實(shí)生動(dòng)的案例，全面總結(jié)了新高考背景下的多元升學(xué)路徑及申報(bào)策略，系統(tǒng)揭示了升學(xué)規(guī)劃的方法論和底層邏輯。如今高考升學(xué)已不再是“獨(dú)木橋”，而是變成了“選擇題”。全書(shū)既有立足長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略視野和理論框架，又緊密聚焦個(gè)體成長(zhǎng)的需求和解決方案，旨在幫助廣大中小學(xué)生家長(zhǎng)破解升學(xué)規(guī)劃的誤區(qū)、打破志愿填報(bào)的信息壁壘