本書是中國樂派“8+1、思政+X”課程體系《音樂理論基礎(chǔ)教程》的第二級。在中國樂派音樂理論基礎(chǔ)課程體系的基礎(chǔ)上，深入融合中國傳統(tǒng)文化精神和中國優(yōu)秀音樂文化。每一部分均遵循“理論提示—技能訓練—音樂實踐”三個板塊的設(shè)計，來詳述音樂諸要素的表現(xiàn)功能，從理論到實踐將全部知識點貫穿于十六課內(nèi)容之中。在譜例選材、實踐操作等方面進
《易簡集》共選取文論21篇，是筆者在相關(guān)音樂期刊和著作中所發(fā)表學術(shù)論文的一部分。文集在內(nèi)容上分設(shè)中國古代音樂史研究、中國傳統(tǒng)音樂研究、音樂評論與研究綜述三個欄目，其中中國古代音樂史研究收錄論文8篇，關(guān)注中國古代音樂史學的觀念、古代軍樂、中外音樂文化交流等話題；中國傳統(tǒng)音樂研究收錄論文6篇，不僅著重于對傳統(tǒng)音樂歷史演化和
這是一本關(guān)于江西傳統(tǒng)音樂文化的學術(shù)研究著作。本書立足于新時代發(fā)展背景，對江西傳統(tǒng)音樂文化的生態(tài)環(huán)境、傳統(tǒng)民間歌曲、民間器樂、戲曲音樂、宗教音樂的類目分布進行了羅列。而后以傳統(tǒng)音樂文化生態(tài)考察的角度，分析了江西傳統(tǒng)音樂文化的基本情況、傳承價值、保護成效、面臨的挑戰(zhàn)和影響原因。最后提出了保護江西傳統(tǒng)音樂文化的傳承策略，包括
本書以群眾性音樂文化活動的理論基礎(chǔ)切入點，對群眾性音樂文化活動的組織與推廣、群眾性音樂文化活動與地方文化特色、群眾性音樂文化活動與教育融合、群眾性音樂文化活動與旅游業(yè)的融合進行了探討，最后對數(shù)字化時代的群眾性音樂文化活動創(chuàng)新進行了分析。
音樂藝術(shù)教育是人文素質(zhì)教育的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育的重要途徑。高校在開展音樂藝術(shù)教育的過程中，應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展的趨勢，在教育過程中融入新思想，利用新資源，在有效提升教育質(zhì)量的同時，促進學生全面發(fā)展。本書主要對高校音樂藝術(shù)教育與流行音樂進行探索與研究，主要內(nèi)容包括音樂藝術(shù)概述、音樂藝術(shù)教育概述、高校音樂藝術(shù)教育的師
本書詳細論述了高校音樂教育與教學實踐模式的建構(gòu)，具體分析了高校信息化音樂教學的相關(guān)內(nèi)容，介紹了高校公共音樂課教學改革的創(chuàng)新，進一步對高校音樂教學設(shè)計、高校音樂教學評價、高校公共音樂課信息化教學資源庫的建設(shè)、高校公共音樂課信息化教學實踐與應(yīng)用進行了詳細的闡述，使讀者對高校音樂教育與教學有了深刻的認識和理解，對以后高校音樂
本書從音樂教育的功能、審美理念與作用出發(fā)，對高校音樂教育的內(nèi)涵進行了解讀。在闡述高校音樂教學設(shè)計思路的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地介紹了高校音樂課程中的歌唱教學、器樂教學、音樂基礎(chǔ)知識教學、創(chuàng)作教學和課外活動教學等內(nèi)容。同時對音樂創(chuàng)造力等相關(guān)內(nèi)容進行了深入剖析，探究了高校學生音樂創(chuàng)造力教學的方法與策略，以及如何在音樂教學中培養(yǎng)學生的
中國少數(shù)民族民間音樂經(jīng)典系列”叢書(民-漢-英三語版)是民族文字出版專項資金資助項目，具有重大文化傳承價值，屬于加強品牌產(chǎn)品線建設(shè)重點項目�！恫家雷灏艘糇肪x了十七首曲目，其內(nèi)容涵蓋了“八音迎貴賓”“熱情待貴客”“開懷同暢飲”“浪哨(談戀愛)傳真情”“五福賀長壽”等諸多內(nèi)涵，以圖文并茂的紙質(zhì)圖書加二維碼收聽收看音視
在近萬張底片堆起的記憶庫中，尋找一條關(guān)于時代與青春的故事線索，追溯一些作品的產(chǎn)生和它誕生的過程，那里面有創(chuàng)作者的想法，也留下大批年輕人所走過的痕跡。20世紀90年代，是一段搖滾的歲月，盡管很少人講得清楚它到底是什么。它不是龐大無形的思想或主義，也不是某個觸目驚心的事件；它像是一種充滿對抗和色彩的涌動，一種關(guān)乎社會現(xiàn)實和
本書主要從音樂鑒賞對學生審美情感的培養(yǎng)、音樂鑒賞對高校學生的影響和作用、高校音樂鑒賞課程設(shè)置和實踐、高校音樂鑒賞教師隊伍建設(shè)和培養(yǎng)等方面介紹了音樂鑒賞在高校美育中的重要性；講述了高校音樂鑒賞課程的設(shè)置與教學方法，包括課程的設(shè)置、課程的教學方法、課程的評估與考核等；指出了高校音樂鑒賞對學生的影響與意義；講述了高校音樂鑒賞
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