本書以新媒體藝術設計概述為切入點，介紹了新媒體藝術設計的定義、發(fā)展歷程及其與傳統(tǒng)藝術設計的區(qū)別與聯(lián)系，闡述了新媒體藝術設計所依賴的技術手段及其在設計實踐中的應用，然后分析了新媒體藝術設計的創(chuàng)新理念及其具體表現(xiàn)，展示了新媒體藝術設計的視覺表現(xiàn)，講述了新媒體藝術設計中交互設計的原理與方法，討論了新媒體藝術設計在文化傳播中的

本書通過當代藝術中從“物”到事件的重啟，從而恢復“物”的事件性，同時在事件的被動性中呈現(xiàn)從“物”到禮物(gift)再到事件(event)的去主體性特征。進而，通過杜尚所開啟的從“物”(現(xiàn)成品)到事件(介入)的雙重模式來承接當代藝術以及后當代藝術中對“物”與事件的進一步描述，使藝術得以在重新肯定生命的同時顯明自身。

本書通過狹義生物藝術和廣義生物藝術的梳理，明確生物藝術的定義，并通過比較研究確立生物藝術的獨特性。之后從界限的消失入手，以文獻研究與案例分析結合的方法，基于生物藝術的研究對象、創(chuàng)作背景與表達內(nèi)容，從“人類與非人類”“生命與非生命”“新自然”三個部分來闡述生物藝術對相關問題的探討，最后得出生物藝術的責任與價值。

《中國藝術教育》是陜西師范大學創(chuàng)辦的學術連續(xù)出版物，主編為陜西師范大學終身教授、教育部馬工程重點教材《美學原理》主編尤西林教授�；�于“雙一流”學校建設和學科建設的需要，本書正式出版發(fā)行，計劃每年兩期連續(xù)出版。本書以新時代中國學校美育工作意見精神為指導，致力于學校藝術教育的改革與發(fā)展，重點圍繞藝術教育弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

《設計色彩》共6章，優(yōu)質章為色彩理論與學習方法，簡要介紹色彩的發(fā)展歷程、基本理論和重要色彩教育家及其教學理念，以及學習方法；第二～四章為遞進式的基礎實踐單元，設置秩序性色彩、色彩形態(tài)、色彩錯覺3組專題實驗，是由易至難進階式的色彩訓練組合；第五～六章是兩個綜合性實踐單元，強調運用色彩進行主觀性色彩表達和主題性色彩表達。本

本書面向普通高等院校非藝術專業(yè)學生，以藝術史上的經(jīng)典作品為引領，選取了62個中外最具代表性藝術作品，其中中國作品32個、外國作品30個，依據(jù)審美感知與審美理解相融合的原則，從主體內(nèi)容、藝術風格、藝術技法、歷史背景等各個方面引領學生了解藝術作品的價值與意義。本書旨在幫助學生讀懂經(jīng)典的藝術作品，理解藝術作品背后的文化內(nèi)涵，

列奧納多·迪·皮耶羅·達·芬奇被稱為“文藝復興時期最完美代表”。五百年來，東西方無數(shù)專家和學者都在研究達·芬奇。數(shù)以千計的圖書、電影、展覽都在展示達·芬奇的傳世作品及相關研究成果�！哆_·芬奇全集》是中南出版?zhèn)髅郊瘓F湖南美術出版社和意大利君提出版集團跨國聯(lián)合出版的重要出版項目。在出版資源上，作為全球達·芬奇出版資源的集大

本書深入探討了新媒體藝術的核心概念、創(chuàng)作理念及其在設計領域的應用。本書系統(tǒng)介紹了新媒體藝術的發(fā)展歷程、技術基礎與表現(xiàn)形式，重點分析了數(shù)字藝術、交互藝術、虛擬現(xiàn)實藝術等新興藝術形態(tài)的特點與創(chuàng)作方法。同時，結合設計實踐，探討了新媒體藝術在視覺傳達設計、環(huán)境藝術設計、產(chǎn)品設計等領域的應用案例與創(chuàng)新趨勢。

本書從專業(yè)視角出發(fā)，系統(tǒng)性地介紹了AI技術在傳統(tǒng)文化保護、創(chuàng)新與再創(chuàng)作中的應用與潛力。面對全球化和數(shù)字化浪潮，傳統(tǒng)文化資源的保存與傳承面臨嚴峻考驗。AI技術的應用為這一問題提供了新的解決方案。通過機器學習、深度學習和大數(shù)據(jù)分析，AI輔助傳統(tǒng)文化現(xiàn)代性轉化，同時為其賦予新的藝術表現(xiàn)力。AI技術為藝術教育帶來了新的教學手段

本書為在中國藝術研究院藝術學研究所自2021年舉辦的“當代藝術人類學論壇”的基礎上形成的文字，一共收錄了九次論壇的內(nèi)容。本論壇選取當代藝術人類學的基本理論問題和熱點話題，邀請國內(nèi)知名學者擔任主講人和評議人，進行現(xiàn)場講錄，事后請主講人提交文章或修改記錄稿。論壇內(nèi)容包含了民俗學，人類學，藝術人類學等，看似跨界，但討論的問題