本書分為7章，主要內(nèi)容包括文獻(xiàn)綜述與理論框架、中國大學(xué)生短語能力歷時(shí)研究、中國大學(xué)生與本族語者的短語能力對(duì)比研究、短語教學(xué)對(duì)短語習(xí)得影響的元分析、中國大學(xué)生書面語短語能力模型，以及主要研究發(fā)現(xiàn)、和研究不足與展望。

本書從國際中文教育視角對(duì)中華文化傳播活動(dòng)展開深入研究。緒論闡述了研究背景、價(jià)值、相關(guān)概念、理論及研究思路方法。第一章分析國際中文教育與中華文化傳播的關(guān)系。第二章探究傳播活動(dòng)關(guān)鍵問題，如內(nèi)容、特點(diǎn)、路徑等。第三章構(gòu)建活動(dòng)開展類型。第四章至第六章分別詳述文化實(shí)踐類、賽事類、推廣類活動(dòng)的組織實(shí)施。第七章和第八章調(diào)查各區(qū)域活動(dòng)

本書旨在深入探討漢語國際教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播之間的內(nèi)在聯(lián)系與實(shí)踐路徑，通過對(duì)相關(guān)理論與實(shí)踐的系統(tǒng)研究，為從事該領(lǐng)域的教育工作者、研究者以及政策制定者提供有益的參考與借鑒。全書內(nèi)容涵蓋概述、傳播路徑、傳播困境、傳播策略、課程體系構(gòu)建等多個(gè)方面，力求全面、深入地剖析這一復(fù)雜而又充滿挑戰(zhàn)的領(lǐng)域。書中首先闡述了漢語國際教

本書精選多篇膾炙人口的經(jīng)典古文，不僅讓孩子們?cè)诠适轮性鲩L(zhǎng)知識(shí)，更在潛移默化中培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。具體包括：陳情表、前出師表、鄒忌諷齊王納諫、滕王閣序等。

手語疑問句研究目前在國內(nèi)手語學(xué)界是空白，國外相關(guān)方面研究也基本采用定性的研究方式，并使用誘導(dǎo)材料為主。本文以上海手語為研究對(duì)象，通過兩年多連續(xù)的田野調(diào)查，建立小型的自然語流的語料庫。本文以此為根據(jù)，通過采用新的軟件分析工具，以自下而上的統(tǒng)計(jì)方式，全面討論了上海手語中疑問句。本文從篇章層面分析疑問句，不同疑問句承擔(dān)不同語

該詞典分上中下三冊(cè)，本冊(cè)為下冊(cè)，內(nèi)容包含字母S-Z的詞條，還設(shè)有我國歷代紀(jì)元表、計(jì)量單位表等實(shí)用附錄，幫助讀者拓寬知識(shí)和解決相關(guān)查詢需求。

本書選編了較為優(yōu)秀的小學(xué)低段學(xué)生作文，作文后附教師的點(diǎn)評(píng)，文章有人物描寫、動(dòng)植物描寫，生動(dòng)有趣。此外，本書還收錄了一線語文教師關(guān)于如何提高小學(xué)生寫作水平的文章。

本書選編了較為優(yōu)秀的初中學(xué)生作文，每篇作文附教師的點(diǎn)評(píng)，文章分別描寫了多姿多彩的學(xué)生生活、個(gè)人成長(zhǎng)感悟等。此外，本書還收錄了一線語文教師關(guān)于如何提高學(xué)生寫作水平的文章、適合初中學(xué)生閱讀的名家美文及其鑒賞，可令讀者在享受閱讀的同時(shí)提升自己的寫作水平。

本書選編了較為優(yōu)秀的小學(xué)中高段學(xué)生作文，每篇作文附教師的點(diǎn)評(píng)，文章分別描寫了慈祥親切的長(zhǎng)輩、家鄉(xiāng)物產(chǎn)、美好的校園生活等，記錄了成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。此外，本書還收錄了一線語文教師關(guān)于如何提高小學(xué)生寫作水平的文章、適合小學(xué)中高段學(xué)生閱讀的名家美文及其鑒賞，可令小讀者提高閱讀鑒賞力，提升寫作能力，夯實(shí)語文之基。

本書是學(xué)者丁鼎棣為青少年讀者撰寫的講解中國歷代典故的文化讀物。全書每個(gè)條目由用典故事、感悟與拓展構(gòu)成，全書按音序排列，方便檢索。全書力圖用最通俗淺顯的文字將中國歷史人文典故中最精華的思想傳達(dá)給青少年。典故是數(shù)千年來中華文化的結(jié)晶，已深深融入中國人的血脈，影響著中國人的思想、意識(shí)、倫理、道德和行為。因此通過學(xué)習(xí)典故中先賢