項目式學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，旨在幫助學(xué)生通過解決真實世界中的復(fù)雜問題來學(xué)習(xí)知識和技能�！绊椖渴綄W(xué)習(xí)實踐指導(dǎo)叢書”是一套體現(xiàn)新課標(biāo)要求、具有理論支撐且能直接參考借鑒的系統(tǒng)性項目式學(xué)習(xí)叢書�！读x務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中對項目式學(xué)習(xí)的引入，也體現(xiàn)了該模式在學(xué)科應(yīng)用中的重要性，這對于教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)

本書基于上海市浦東新區(qū)逸夫小學(xué)黨支部書記、校長康建軍的育人實踐，在如何挖潛、整合、運用各類教育資源在小學(xué)中開展育人實踐活動中進行了思考與實踐。 本書分為三個板塊。“隨行——整合資源開展德育科研”，呈現(xiàn)了作者在德育科研上的研究與實踐成果，借鑒心理學(xué)、社會學(xué)、哲學(xué)等多學(xué)科的理論和方法收集數(shù)據(jù)，從不同角度研究并解決德育實踐

《重構(gòu)班級生態(tài)：德育導(dǎo)師制下的帶班輕創(chuàng)意》以“德育導(dǎo)師制”十年實踐為藍本，通過“南瓜屋”班級品牌的案例，呈現(xiàn)如何以“輕創(chuàng)意”破解傳統(tǒng)班級管理困境，重構(gòu)班級生態(tài)。 通過激人上進的環(huán)境布置、科學(xué)民主班級制度的建立、實用又可行的班規(guī)的出臺等，教室成為規(guī)則與溫度并存的成長場域。通過開發(fā)人見人愛的班本課程，如進行勞動教育的“秋

本書一共分為五章：第一章“綜合+項目式課程發(fā)展進程與現(xiàn)實需求”主要闡述對項目式課程發(fā)展歷史及現(xiàn)實需要的整體考量；第二章從項目式課程內(nèi)涵出發(fā)，闡述“綜合+”項目式課程研究的主體框架；第三章從“綜合+項目式學(xué)習(xí)課程基地的建設(shè)策略”，將主要舉措分為課程體系建構(gòu)、課程基地建設(shè)、課程教學(xué)設(shè)計三個環(huán)節(jié)，進行深入闡述；第四章“綜合+

本書內(nèi)容包括：舟夜書所見；敕勒歌；登鸛雀樓；夜宿山寺；鹿柴；小池；畫雞；贈汪倫；江雪；夏日絕句；賦得古原草送別(節(jié)選)；塞下曲等。

本書凝聚了九江市長虹小學(xué)的教師們工作的實踐智慧和理性思考，講述了教師在教育過程中有關(guān)尊重、保護、關(guān)愛、喚醒、轉(zhuǎn)變、發(fā)展學(xué)生的故事，并以“真”“精”“彩”為關(guān)鍵詞，將這些故事劃分為三篇。

本書面向小學(xué)低年級學(xué)生，以圖畫的形式設(shè)計了豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括海洋、月球、護林員、新能源、機器人等新穎有趣的主題，每個主題一單元，單元下分若干課程，涵蓋知識講解、實踐活動、科幻畫展示等板塊，幫助小朋友了解和學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時，培養(yǎng)他們的動手能力、思維能力和合作能力。

本書面向小學(xué)中年級學(xué)生，以創(chuàng)意創(chuàng)想、研究學(xué)習(xí)、智力競技為主題，圍繞摩天樓、疊羅漢、衣架、乒乓球、冰飲料瓶、化石、橡皮擦等主題，分7個單元展開，構(gòu)思精巧，圖文并茂，同時鏈接了江蘇省中小學(xué)金鑰匙科技競賽“校園之間”智力競技活動真題，有助于學(xué)生了解和學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識，提升科學(xué)興趣。

本書面向小學(xué)高年級學(xué)生，以創(chuàng)意創(chuàng)想、研究學(xué)習(xí)、智力競技為主題，圍繞降落傘、光和影、天空、釘板、落葉等主題，分9個單元展開，從趣味閱讀導(dǎo)入，通過任務(wù)發(fā)放、頭腦風(fēng)暴、明確問題、澄清認(rèn)識、設(shè)計與制作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生一步一步地思考并完成挑戰(zhàn)，有助于學(xué)生了解和學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識，提升科學(xué)興趣與素養(yǎng)。

本書共分為五個章節(jié)，第一章為項目式學(xué)習(xí)理念與實施框架；第二章為基于項目式學(xué)習(xí)的教師研修方式；第三章為課程類型與教學(xué)設(shè)計；第四章為項目類型與典型案例；第五章為項目式學(xué)習(xí)的實施策略。