幾年前，陳昌鳳說起她想寫一本中國新聞傳播史的教材，而且想從一個新的視角寫。我表示贊同。新聞史的教材、著作在我國已經出了很多，從一卷本到多卷本都有。我向她談了我學新聞史的體會。傳統寫法的新聞史，與歷史學家寫的中國近、現代史差不多，按革命階段分期，是以報刊資料敘說歷史而已。至于新聞業(yè)本身的發(fā)展階段劃分，不但不能體現于章的標
本書從媒介社會學的視角，深入考察了美國新聞業(yè)“客觀性”理念誕生和發(fā)展的歷史。作者將報業(yè)的發(fā)展置于美國近現代社會史的宏闊框架之內，深刻地揭示了政治、經濟、文化和技術結構對新聞業(yè)和傳播理念的建構過程。作者跳出傳統新聞史研究囿于描述性或闡釋性的窠臼，開創(chuàng)了美國新聞史研究的社會科學流派。以上原因使本書成為三十年來經久不衰的經典
改革開放以來，暨南大學新聞學系逐漸擴大辦學規(guī)模：1984年開設國際新聞與傳播雙學位專業(yè)（后改為國際新聞本科專業(yè)），1994年創(chuàng)辦廣告學本科專業(yè)，2001年創(chuàng)辦廣播電視新聞學本科專業(yè)。2001年，在原新聞學系的基礎上組建新聞與傳播學院，下設新聞學系、廣播電視學系、廣告學系。與此同時，暨南大學新聞與傳播學院努力提高辦學層次
我們應該打破“媒體一社會”二元論，這樣才能更好地理清千頭萬緒的問題，解決麻煩重重的矛盾，但在純概念的背景下人們往往直接回避了這些難題。我們應該盡力發(fā)現新聞媒體如何與其賴以生存的權力和控制力之間保持相互依存的關系，同時我們還應該觀察新聞媒體是如何曲解，改變，有時候甚至是挑戰(zhàn)這種唇齒相依的關系的。
1918年10月14日，北京大學新聞學研究會正式成立，這是中國第一個系統講授、集體研究新聞學的團體，被稱為中國“報業(yè)教育之發(fā)端”，開創(chuàng)了中國新聞學研究和新聞教育的新紀元。邵飄萍先生時為北京新聞界著名記者，致書蔡元培校長倡議設立北京大學新聞學研究會，并應邀出任研究會導師；他認真地向會員傳授應用新聞學方面的知識和技能，把他
改革開放前，中國報業(yè)體系的*特點就是以宣傳為主，可謂是報業(yè)的宣傳時代。報紙行業(yè)作為事業(yè)單位，在財政、人事等各方面都完全由政府統一調配，報紙工作屬于由政府財政開支的一項宣傳教育事業(yè)，或稱“黨的報紙工作”�！吨型饷浇榕u》（輯）精選了首屆媒介批評國際學術論壇的部分論文。全書從媒介批評理論研究、媒介批評現狀與建設、媒介文化與
本書是武漢大學新聞傳播學院主持的“中國媒體發(fā)展研究報告”，對中國傳媒2007年做了一個全面、綜合、理性的回顧，全書分為三編，分別是2007年中國媒體發(fā)展盤點與研究評述、重大項目專題研究報告和2007年中國媒體發(fā)展專題研究報告。本書由全國眾多的傳媒與新聞專業(yè)注明教授、專家主持完成，其理論分析詳盡，觀點融前沿性、實用性為一
從努力滿足改革不斷深化中的新聞業(yè)界的需求，努力滿足新聞傳播學專業(yè)師生的需求和努力回答新聞傳播教學，科研以及業(yè)界所面對的熱點、難點和焦點問題等三個目的出發(fā)，《中國高校新聞傳播學書系》有新的特色。書系在選題方面有了新的拓展，如《城市新聞學》、《新媒介新聞學》、《臺灣新聞傳播概論》，等等。這只是第一批，相信隨著新書的不斷推出
《中外新聞傳播史》最突出的特色有三：其一是古今貫通，中外合璧，詳今略古，線索分明，人類歷史舞臺上演出的新聞傳播話劇盡在卷中。其二是三維空間，立體架構�！吨型庑侣剛鞑ナ贰吠黄屏饲叭诵侣勈分鼍窒抻谛侣剛鞑ナ聵I(yè)的單一格局，試圖將新聞傳播史拓展為新聞事業(yè)、新聞制度、新聞觀念三個層面，立體地架構了新聞傳播歷史的三維空間，歷史的
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