本書主要采取敘事研究、史料研究等方法，將目光投向中國教育理論與實踐，從教育實踐中發(fā)掘教育的意義。本書所選文章都具有較高的學術(shù)水平。文章的各位作者從自身的獨特視角出發(fā)，從不同角度、不同層面對中國教育發(fā)展過程中的一些熱點問題和焦點問題進行了較為深入的分析和探討，對于推動中國本土教育研究具有重要的實踐價值，值得研究和關(guān)注中國
本書匯集和探討了全球化新技術(shù)下的高等教育、通識教育的融合與發(fā)展、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟與工程教育的互動及教育創(chuàng)新推動社會進步等主題。通過北京大學“大變局下未來教育與可持續(xù)發(fā)展”未來教育論壇觀點碰撞和系列教育對話，期望挖掘和提煉數(shù)字經(jīng)濟時代背景下未來教育發(fā)展的重要方向及有效實踐。通過觀點的分享和啟迪，讀者可能會更清晰認識到教育發(fā)展中的
本書共分二章，管理編，實踐編。具體內(nèi)容包括：破解教學難題，內(nèi)督提質(zhì)增效；立德樹人全面發(fā)展；新時代背景下推進“和育”文化教育向高品質(zhì)發(fā)展；淺析小學課程體系化、整合化設(shè)計與實施；營造“支持性”校園氛圍；培養(yǎng)學生可持續(xù)學習力，均衡發(fā)展、協(xié)同育人；“科學”管理方致遠；五力聯(lián)動，構(gòu)建家校社協(xié)同育人共同體；新的評價機制促進學生全面
教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策，教育扶貧是中國特色扶貧開發(fā)事業(yè)的重要組成部分。本書從教育扶貧邏輯機制、作用機制、學科機制、政策機制、實踐機制和優(yōu)化機制等層面發(fā)掘了教育扶貧的內(nèi)在機理，構(gòu)建了以教育為本原的“五位一體”精準化教育扶貧模型，闡明了教育扶貧政策的理念蘊含和未來接續(xù)，概括了西北民族地區(qū)教育扶貧的實踐模式，多維度
教育焦慮下，你的孩子還在選擇常規(guī)的升學路徑嗎？ 人生是曠野，不是軌道。成長并非單一路徑，而是有著無數(shù)的可能和答案。 國際教育領(lǐng)軍人、新東方CEO周成剛，幫助中國家庭從0到1探索全球視野下的多元成長路徑： 普通家庭的孩子留學有什么高性價比選擇？ 想送孩子出國讀中學，什么年齡最合適？ 可以用高考成
由陳瑤、張斌賢團隊編寫的“美國教育轉(zhuǎn)折點叢書”，從新的角度重新審視美國教育的歷史演變，采用宏觀了解和微觀把握的有機結(jié)合的方法，具體和深入地把握美國教育在關(guān)鍵時期所發(fā)生的重大轉(zhuǎn)變。叢書的出版有助于在學理上厘清美國教育發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和基本線索，把握美國教育發(fā)展的整體脈絡；有利于探索美國教育研究的新思路、新視角和新方法。與此
“延安時期紅色教育檔案”由陜西師范大學栗洪武教授領(lǐng)銜的研究團隊負責編撰，歷時數(shù)年，投入了巨大的人力物力財力，以22卷37冊1300余萬字之宏大規(guī)模，以大量的第一手史料和窮原竟委的研究成果，真實地呈現(xiàn)了延安時期中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的歷史風貌。全套叢書分為“專題研究”和“史料整理”兩大部分，以“史”“論”結(jié)合
本選題為國家社會科學基金教育學一般課題《公共性視域下義務教育均衡發(fā)展的政策體系建構(gòu)研究》的結(jié)項成果。著作擬分為五章。第一章為“研究緣起、內(nèi)容與方法”，側(cè)重于義務教育均衡發(fā)展、義務教育均衡發(fā)展政策以及義務教育均衡發(fā)展政策體系建構(gòu)的意義與價值研究，并就研究的大致框架做出說明，同時詳細闡釋研究所使用的文獻資料法、政策文本分析
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