本書共十八章，分別對(duì)應(yīng)從幼兒園到小學(xué)的九年，每年兩章，不僅明確了學(xué)習(xí)的對(duì)象是幼兒園和小學(xué)階段的父母，還根據(jù)不同年級(jí)孩子普遍容易出現(xiàn)的問題，以及對(duì)孩子身心發(fā)展影響重大的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的教育內(nèi)容，有針對(duì)性提供課程內(nèi)容。從幼兒園的放心入園、健康第一、智力啟蒙、感受情緒、快樂交往、幼小銜接，過渡到小學(xué)階段的良好習(xí)慣、發(fā)現(xiàn)潛能、激發(fā)興

本書是一本關(guān)于親子旅行安全的科普?qǐng)D書，這本書主要關(guān)注兒童旅行的身心健康，分享帶孩子旅行的經(jīng)驗(yàn)、親子健康旅行觀念。講解兒童旅行途中遇到常見的內(nèi)科疾病、急癥及外傷疾病的處理方法，以及兒童旅行不同場景突發(fā)急重癥的初步急救處理方法，并幫助家長了解疾病的用藥知識(shí)。對(duì)于不同旅行目的地，介紹特別的安全注意事項(xiàng)。本書還介紹帶娃旅行過程

本書由美國知名教育心理學(xué)家，兒童教育專家博士米歇爾·博芭將篩選出的101項(xiàng)家長最希望解決的教養(yǎng)難題匯編而成，是針對(duì)3—13歲兒童的教養(yǎng)問題，給父母和教育者的解答之書。涉及養(yǎng)育和兒童心理發(fā)展的九個(gè)方面——“行為、態(tài)度”“性格”“情緒”“人際交往”“學(xué)校、學(xué)業(yè)”“電子產(chǎn)品的使用”“日常生活”“家庭”“特殊問題”，既包含傳統(tǒng)

斯賓塞的快樂教育理念自吹起后風(fēng)頭正勁，百年來不僅影響了歐美的教育革命，也促進(jìn)了中國的教育改革。斯賓塞的快樂教育相關(guān)作品卷帙浩繁、內(nèi)容博大，要閱讀原著非專業(yè)人士很難為之，于是，編譯者立足中國當(dāng)下的教育思潮和政策框架，忠實(shí)于原著，提煉主要觀點(diǎn)，敘議結(jié)合、條分理析地對(duì)斯賓塞的快樂教育理念及精髓加以介紹、總結(jié)，同時(shí)輔以必要的闡

《育兒魔法口袋書》是一本育兒全優(yōu)成長百科口袋書。孩子的成長是沒有說明書的，而我們年輕父母工作壓力大，沒有時(shí)間去閱讀大量的育兒書籍。創(chuàng)作本書的初心就是用簡單明了的方法快速讓我們年輕父母從多方面領(lǐng)會(huì)育兒技巧，本書特別適合初為父母、初入幼兒教育領(lǐng)域工作的讀者利用有限的碎片時(shí)間來進(jìn)行學(xué)習(xí)，以快速提高自己的專業(yè)育兒能力。

簡單、高效、科學(xué)、實(shí)用的親子關(guān)系實(shí)用指南。 在家里，孩子表現(xiàn)得很不合作。很多孩子拒絕幫忙做家務(wù)，他們吵吵鬧鬧，蹦來蹦去，不體諒人，不講禮貌。 在學(xué)校里，很多孩子不肯學(xué)習(xí)。老師要求家長監(jiān)督學(xué)生做作業(yè)，卻解釋不清具體該怎么做才能不雞飛狗跳。 在餐館里，孩子常常表現(xiàn)得糟糕透頂。他們會(huì)大發(fā)脾氣，大吵大鬧博取關(guān)注，或是不停地跑來

本書是優(yōu)等生成長指南系列圖書的第3本。翻開本書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的內(nèi)容十分新穎。在每篇孩子的文章后面，都有一封家長寫的信。22個(gè)優(yōu)秀的孩子分享生命的美好，他們的家長分享孩子的童真。在孩子們的文章里，你可以看到一個(gè)個(gè)真實(shí)有趣的成長故事，體會(huì)純真孩子的心靈感悟；在家長們的信里，你會(huì)隨著他們回憶孩子的成長點(diǎn)滴而頗受觸動(dòng)，也會(huì)與他們

家庭是美育更好的發(fā)生地，父母是孩子更好的美育老師。本書立足于孩子的藝術(shù)啟蒙，從多方面展開描述，讓零藝術(shù)基礎(chǔ)的家長從美育概念到實(shí)際的操作方法，對(duì)家庭美育能有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)知。同時(shí)本書提供切實(shí)可行的啟蒙指南，讓美育進(jìn)入千家萬戶，讓家長能有意識(shí)地培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的美、表達(dá)生活中的美、創(chuàng)造生活中的美，用美育的方式幫助孩子形成更

2022年1月1日，《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》正式實(shí)施，家庭教育從傳統(tǒng)意義上的家事上升為有法可依的國事，中國父母正式進(jìn)入依法帶娃時(shí)代。為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，本書在介紹家庭教育的發(fā)展歷史和相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，從宏觀上分析家庭教育的主要社會(huì)影響因素及文化內(nèi)涵，并在協(xié)同教育中對(duì)家庭教育進(jìn)行定位，從中觀上討論家庭教育的動(dòng)力

兒童表達(dá)力