《現(xiàn)代俄語(yǔ)句法學(xué)》試圖通過(guò)對(duì)句法學(xué)的認(rèn)真梳理和研究，借助當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)的理論和理念，重新解讀和途釋俄語(yǔ)句法學(xué)的形式和內(nèi)容，挖掘語(yǔ)法學(xué)的本質(zhì)特征和精華所在。全書(shū)用解構(gòu)篇、建構(gòu)篇和重構(gòu)箱三個(gè)部分，去解析語(yǔ)言結(jié)構(gòu)關(guān)系中的句法關(guān)系和結(jié)構(gòu)信息，探尋句子建構(gòu)的深層結(jié)構(gòu)模式和規(guī)律，分析這些規(guī)律和規(guī)則在句子中不同的特征和交際功能，依據(jù)這些

本書(shū)分為上下兩冊(cè)，本冊(cè)選編范圍為19世紀(jì)，收錄13位作家的小說(shuō)、詩(shī)歌和戲劇原著52篇，其中基本作家10位(普希金、萊蒙托夫、果戈理、屠格涅夫、托爾斯泰等)，基本作品47篇，補(bǔ)充作家3位(奧斯特羅夫斯基、薩爾蒂科夫-謝德林、列斯科夫)，補(bǔ)充作品5篇。

《日語(yǔ)假名學(xué)習(xí)記憶卡》卡片正面中心為日語(yǔ)平假名、反面中心為日語(yǔ)片假名，下方輔之羅馬拼音和對(duì)應(yīng)演變的漢字草書(shū)或楷書(shū)原型�？ㄆ捎�9*9cm尺寸，更加便攜，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣并增強(qiáng)了假名記憶的時(shí)效性。 該套卡片不同于市場(chǎng)上已有產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，采用軟筆手寫(xiě)底稿，同段假名使用日本傳統(tǒng)色彩填充。卡片采用了聯(lián)想記憶的設(shè)計(jì)元素

本書(shū)由14個(gè)單元組成，每個(gè)單元包括兩篇（或兩篇以上）同一主題、但語(yǔ)料不同的課文。除了測(cè)試單元只配有課文導(dǎo)讀和練習(xí)外，其他每個(gè)單元都分為五個(gè)部分，即課文導(dǎo)讀、課文、生詞注解、固定詞組和短語(yǔ)表、練習(xí)題。

本書(shū)由14個(gè)單元組成，每個(gè)單元包括兩篇(或兩篇以上)同一主題、但語(yǔ)料不同的課文。除了測(cè)試單元只配有課文導(dǎo)讀和練習(xí)外，其他每個(gè)單元都分為五個(gè)部分，即課文導(dǎo)讀、課文、生詞注解、固定詞組和短語(yǔ)表、練習(xí)題。

本書(shū)為《俄語(yǔ)閱讀教程(1－2冊(cè))》的配套用書(shū)，書(shū)中對(duì)基本課文中的重點(diǎn)難點(diǎn)、詞匯、語(yǔ)法、國(guó)情等做了必要解釋，供教師在課堂上答疑和講解；補(bǔ)充課文及兩個(gè)測(cè)試單元均配有練習(xí)答案，供檢驗(yàn)或自測(cè)參考。

《俄語(yǔ)聽(tīng)力教程3（學(xué)生用書(shū)）/新世紀(jì)高等學(xué)校俄語(yǔ)專業(yè)本科生系列教材》系“新世紀(jì)高等學(xué)校俄語(yǔ)專業(yè)本科生系列教材”的一種，含4單元16課。教程選材豐富，按題材分單元分課設(shè)計(jì)，可全面、系統(tǒng)地滿足教師的教學(xué)需求�！抖碚Z(yǔ)聽(tīng)力教程3（學(xué)生用書(shū)）/新世紀(jì)高等學(xué)校俄語(yǔ)專業(yè)本科生系列教材》選文以短文和對(duì)話為主，文中各類知識(shí)點(diǎn)的設(shè)置皆以俄

《畫(huà)說(shuō)宋詞》一書(shū)精選并收錄了蘇軾、李清照等著名詞人一百余首宋詞。邀請(qǐng)中國(guó)公共外交協(xié)會(huì)專門(mén)委員會(huì)委員姚培生、俄羅斯詩(shī)人茲維亞津采夫、俄羅斯?jié)h學(xué)家謝緬年科、中央電視臺(tái)俄語(yǔ)頻道外國(guó)專家朱努索娃共同翻譯，采用漢俄對(duì)照形式。同時(shí)，邀集多位海派著名畫(huà)師，精心為每一首宋詞創(chuàng)作專門(mén)的配畫(huà)。本書(shū)不僅是中華文化精粹的集合，也是中國(guó)典籍俄譯

《走遍俄羅斯自學(xué)輔導(dǎo)用書(shū)3》是《走遍俄羅斯3》的配套用書(shū)，供選擇《走遍俄羅斯3》的學(xué)習(xí)者使用�！蹲弑槎砹_斯自學(xué)輔導(dǎo)用書(shū)3》共計(jì)六課。為幫助自學(xué)者減輕負(fù)擔(dān)，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我們?yōu)槊空n配備了詞匯表（單詞和詞組及固定表達(dá)）、語(yǔ)法、（課文和對(duì)話的）參考譯文和練習(xí)參考答案。需要強(qiáng)調(diào)的是語(yǔ)法部分。*課到第四課的語(yǔ)法內(nèi)容是循序漸

本課題研究的理論線索為：俄語(yǔ)動(dòng)詞隱喻的結(jié)構(gòu)組成語(yǔ)義功能及語(yǔ)義變異認(rèn)知意象構(gòu)建認(rèn)知概念域映射模式化操作（語(yǔ)義衍生）形式化描寫(xiě)。它以動(dòng)詞這一重要而獨(dú)特的語(yǔ)言載體為對(duì)象物研究有關(guān)隱喻理論問(wèn)題、建立起俄語(yǔ)動(dòng)詞隱喻的理論框架、體系，同時(shí)在該隱喻理論支持下深入探討俄語(yǔ)動(dòng)詞認(rèn)知語(yǔ)義問(wèn)題，分析隱喻對(duì)動(dòng)詞語(yǔ)義功能的影響、隱喻形成的動(dòng)詞各