《兒童領導力》是寫給父母、老師、教練和青少年教育工作者的一本書，內容包括如何辨別不同程度領導力潛質的孩子，如何在他們可塑性較強的階段培養(yǎng)他們成為德才兼?zhèn)涞念I導者。 改變世界從領導者開始，培養(yǎng)領導力從幼年開始。 調查顯示，領導者接受正式培訓的平均年齡是42歲，90%的人認為發(fā)展領導力應該從18歲以前就開始。人人都認同我們

如何在錯綜復雜、充滿沖突、高風險高壓力的環(huán)境中做好決策，關系到每一個人的生活和工作品質。本書作者邁克爾?羅伯托是美國一流的決策研究專家，他在哈佛大學的決策課程受到極大歡迎，他也因此獲得哈佛大學優(yōu)秀教學獎。本書通過介紹一系列案例和具體方法，幫助讀者學會獲得坦誠的、建設性的不同意見，把思考推向深入，搭建起更好的決策框架，拿

管理信息系統(tǒng)研發(fā)及其應用（第2版）

本書遵循以掌握核心理論知識為基礎、以培養(yǎng)技能為重、以培養(yǎng)素質為本的思路，按照高等職業(yè)教育培養(yǎng)技術技能型人才的要求，尊重高職院校學生的認知習慣，以職業(yè)實踐需求為導向，共分為企業(yè)基礎認知、管理基礎認知、中西方管理理論演進、管理環(huán)境信息獲取與分析能力、決策能力、計劃制訂與執(zhí)行能力、組織設計與管理能力、領導能力、控制能力及創(chuàng)新

本書是組織管理專業(yè)的一本基礎性教科書，總體上分為三個部分。第一部分包括第一章到第五章，闡述了經(jīng)濟學方法應用于組織管理的基礎理論，包括組織經(jīng)濟學的含義、市場和組織的運行機制、不同類型的市場協(xié)調機制的信息需求、不同信息設定條件下博弈者的行為特征等。第二部分包括第六章到第十二章，闡述了組織管理的理論和方法，包括行為理論、代理

本書展現(xiàn)了戰(zhàn)略管理學科一個世紀以來的發(fā)展歷程，反映了戰(zhàn)略管理領域的思想演進和總體風貌。全書著力打造戰(zhàn)略管理學領域的“學術英雄榜”，并以“榜上英雄”的卓越貢獻為主線呈現(xiàn)了戰(zhàn)略管理學研究的華美篇章，梳理了一些重大研究專題的發(fā)展軌跡及其未來走向。此外，書中還總結和評述了戰(zhàn)略管理理論的不同呈現(xiàn)類別和不同研究方法，并從學說

在大大小小的商業(yè)領域中，做出決策都是天經(jīng)地義的事情。但你如何能讓例行做出的決策提升你的短板？根據(jù)主流思想領袖，諸如《眨眼之間》的作者馬爾科姆?格拉德威爾、《大趨勢》的作者約翰?奈斯比特、《贏》的作者杰克?韋爾奇的看法，這個問題的答案是“直覺”。但這些書都是關于直覺是“什么”。而在《工作直覺》中，暢銷書作家、商業(yè)直覺的倡

領導是今天的熱門話題，每個人在人生的某個時期都可能被要求擔任領導者。雖然人們對領導學有著濃厚的興趣，但目前清晰闡述領導實踐機制的書籍非常少，《領導學導論：人人都可習得的領導力》正是為了填補這方面的空白。作者彼得??諾思豪斯是美國西密歇根大學傳播學院教授，世界領導學領域的知名學者，他以強調實踐應用的視角撰寫了這部著作，旨

本書主要分為領導者的自我成長之旅、領導者如何輕松影響他人和領導者如何突破困境三個部分，涉及領導力、自我認識、與人相處、學習和指導、轉折與選擇、應對挫折等管理要素，為領導者在管理過程中的各個方面都提供了較為詳細的經(jīng)驗指導。

本書是面向21世紀課程教材《管理學》（第五版）的習題與案例集，作者在二十余年的教學經(jīng)驗基礎上，廣泛征求同行的教學建議，從方便學生學習與掌握管理學基本理論和方法的角度，精心編寫了本書。每章都編寫了填充、選擇、判斷、簡答、問答五種類型的習題，并配以答案或指導性答案。同時編寫短小案例，幫助學生進行拓展思考。本書既是教師教學的