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本書以初三學生為核心讀者群，覆蓋初一、初二學生提分需求。特邀全國命題、閱卷老師傾力打造中考十道含金量滿滿的熱點預測，題目詳析、高分范文，看到就是賺到。除名師預測題，更涵蓋2026年中考動向分析、2025年中考命題趨勢總結及2026年命題方向預測，涵蓋2026年中考熱考方向、眾多高頻話題素材、考場高頻金句等。用近百篇經(jīng)典

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本書以高三學生為核心讀者群，以高一高二學生為次要讀者群。是一線重點高中資深語文教師鄧榕十余年作文提分經(jīng)驗積累總結，經(jīng)學生瘋傳驗證提分切實有效。本書內容立足于新高考新教材，緊跟新高考作文命題特點，既深入結合課文拆解框架公式，逐一示范演練，又從大量課外閱讀實踐中總結或原創(chuàng)提分公式和范例運用，高效解決學生高考作文提分過程中遇

本書是作者從事教輔類圖書寫作二十年來一種全新的編寫思路。幾何是高中數(shù)學的核心專題之一,充分呈現(xiàn)最重要的核心通識通解。這四十五講立足基礎，階梯上升,體現(xiàn)核心素養(yǎng),注重能力提升,以“怎樣解題”為切入點,點面結合、深入淺出,題型精析1-3道,易錯警示1-2道、難題攻略1道、舉一反三1-3道。

《超級學習者》是一本記錄普通人非凡蛻變的真實故事集。書中的人物并非天賦異稟，他們可能是困在銀行柜臺十年如一日仍不忘提升自我的職場人，也可能是在創(chuàng)業(yè)崩盤的廢墟中重新站起、學會擔當?shù)膭?chuàng)業(yè)者。他們用行動共同詮釋了一個核心信念：“持續(xù)行動，刻意學習”。這本書揭開了“超級學習”的真相：它不是一道分隔天才與普通人的天塹，而是一條每

《“課程育人”視域下的單元整體教學實踐探索》是關于“課程育人”視角下的單元整體教學實踐研究。分為上下兩篇，上篇解讀關鍵問題，包括大單元教學的概念、實施策略和保障措施；下篇提供典型案例分析。書稿強調新課標倡導的核心素養(yǎng)和教學方式變革，明確大單元教學設計的關鍵要素，如精準制定學習目標、整合教學內容、設置教學情境等。通過案例

圍繞“高校臨床教師教學勝任力的內涵是什么”這一核心問題，本研究以臨床教師教育觀為中心，以馬扎諾教育目標分類理論、勝任力冰山模型和佐藤學的“學習的三位一體理論”為理論基礎，采用“順序探究型”混合研究，將模型的構建過程分為層層遞進的三個主要階段：第一階段為通過臨床教師教學勝任力模型的質性建構，使模型具有專家效度；第二階段通

大學生是最具創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力的群體。面對日益嚴峻的大學生就業(yè)形勢，積極鼓勵高校畢業(yè)生開展自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，不僅有利于高校畢業(yè)生實現(xiàn)充分就業(yè)，也有利于維護社會穩(wěn)定和促進經(jīng)濟發(fā)展。本書基于北京大學教育學院“高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調查”課題組2011至2019年期間的全國性抽樣調查數(shù)據(jù)，運用計量回歸的方法，輔之以對高校畢業(yè)生

當前，大學生在就業(yè)時會遭遇“第一學歷歧視”，即用人單位要求應聘者為985或211高校畢業(yè)生，否則不予考慮。“第一學歷歧視”之所以存在，其中一個非常重要的原因是人們存在勝任力學校污名，即認為非985、211高校大學生工作勝任力不如985、211高校大學生，985、211高校大學生工作勝任力強，而非985、211高校大學生