本書主要內(nèi)容涵蓋就業(yè)能力概述、就業(yè)市場(chǎng)趨勢(shì)與挑戰(zhàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的重要性、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式創(chuàng)新、專業(yè)能力與通用能力培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)規(guī)劃與自我管理、心理素質(zhì)與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效果評(píng)估與反饋。本書旨在通過(guò)系統(tǒng)分析當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)的趨勢(shì)與挑戰(zhàn)，結(jié)合先進(jìn)教育理念與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為讀者提供一套全面的就業(yè)能力提升方案。

北京大學(xué)文科研究所在中國(guó)近現(xiàn)代學(xué)術(shù)史上具有重要地位。本書比較系統(tǒng)、全面地梳理了北京大學(xué)文科研究所的歷史，探討了以文研所為主體展開的現(xiàn)代學(xué)術(shù)活動(dòng)，呈現(xiàn)了研究生教育的發(fā)展?fàn)顩r，揭示了文研所在中國(guó)現(xiàn)代大學(xué)建設(shè)方面的開創(chuàng)性貢獻(xiàn)。 北京大學(xué)文科研究所在中國(guó)近現(xiàn)代學(xué)術(shù)史上具有重要地位。本書比較系統(tǒng)、全面地梳理了北京大學(xué)文科研究所的

《高等教育研究量表手冊(cè)》是國(guó)內(nèi)外高等教育研究領(lǐng)域量表匯編手冊(cè)，比較全面、詳盡地介紹了高等教育研究領(lǐng)域的重要量表。 進(jìn)入21世紀(jì)后，教育學(xué)研究領(lǐng)域，尤其是高等教育研究領(lǐng)域，實(shí)證研究越來(lái)越普遍，量化研究迅速增加。量表是量化研究的重要工具之一，熟練掌握各種量表對(duì)于研究者和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常重要。本書匯編了國(guó)內(nèi)外高等教育研究領(lǐng)域的

科研之路，常被喻為一場(chǎng)學(xué)術(shù)修行，但其間的迷茫、壓力與精神困頓，卻遠(yuǎn)非“修行”二字可以輕描淡寫。它更像一段“苦難重重”的西天取經(jīng)路，需要研究生們不斷闖關(guān)、不斷成長(zhǎng)。那么，如何在這段充滿挑戰(zhàn)的“研途”中，不僅收獲學(xué)識(shí)與學(xué)位，更能成就一個(gè)更優(yōu)秀、更幸福的自己？文雙春教授的這本《研究生成長(zhǎng)指南——做研究，做更好的自己》正是為回

《高等教育、全球科學(xué)、共同福祉：西蒙·馬金森北京大學(xué)演講錄》基于英國(guó)高等教育學(xué)者西蒙·馬金森教授在北京大學(xué)“大學(xué)堂”頂尖學(xué)者講學(xué)計(jì)劃系列演講的內(nèi)容，探討了諸多重大而發(fā)人深思的主題：高等教育在全球化與本土化張力中的未來(lái)走向：“全球科學(xué)”的范式轉(zhuǎn)型、非西方知識(shí)體系的崛起及國(guó)際權(quán)力博弈；對(duì)西方主導(dǎo)的“國(guó)際化”概念的深人批判；

本書主要面向即將踏入職場(chǎng)的在校大學(xué)生、應(yīng)屆畢業(yè)生,以及工作初期仍在探索職業(yè)發(fā)展方向的年輕職場(chǎng)人士。對(duì)于在校大學(xué)生而言,書中關(guān)于生涯規(guī)劃、職業(yè)測(cè)量、職業(yè)能力提升等內(nèi)容,能夠幫助他們提前認(rèn)知職場(chǎng),明確職業(yè)目標(biāo),在大學(xué)期間有針對(duì)性地培養(yǎng)自身能力;應(yīng)屆畢業(yè)生可以從就業(yè)流程、求職準(zhǔn)備、求職面試等相關(guān)內(nèi)容章節(jié)中獲取實(shí)用的求職技巧與

本書立足應(yīng)用型大學(xué)辦學(xué)定位,聚焦人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、產(chǎn)教融合、多元評(píng)價(jià)、國(guó)際合作及人工智能賦能八大維度,深度剖析產(chǎn)業(yè)需求與教學(xué)供給的對(duì)接路徑,凝練出89種可落地的特色教學(xué)法,系統(tǒng)構(gòu)建“產(chǎn)教學(xué)研創(chuàng)”一體化實(shí)踐體系,配套校企協(xié)同、案例導(dǎo)入、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、智慧教學(xué)等操作模板,為地方高校提供可復(fù)制、可推廣的改革

本書以培養(yǎng)和提升應(yīng)用型本科教師數(shù)字素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn),系統(tǒng)全面地闡述了AI時(shí)代應(yīng)用型本科教師提升數(shù)字素養(yǎng)的影響因素及培育策略。全書不僅呈現(xiàn)了詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析過(guò)程,還基于所提出的培育策略給出了學(xué)校出臺(tái)政策保障教師數(shù)字素養(yǎng)落地的制度范例。在內(nèi)容上,書中提出了教師數(shù)字素養(yǎng)提升自組織原則,構(gòu)建了包含主體協(xié)同、要素協(xié)同和動(dòng)力協(xié)同的多元主

本書立足新時(shí)代高校思政課教學(xué)話語(yǔ)體系變革的時(shí)代要求，從厘定宏大敘事和微觀敘事的關(guān)系入手，梳理高校思政課程體系中宏大敘事和微觀敘事的話語(yǔ)分布和結(jié)構(gòu)比例，分析高校思政課敘事教學(xué)進(jìn)程中敘事主體、敘事客體、敘事內(nèi)容、敘事話語(yǔ)、敘事媒介、敘事方式等諸多維度的建構(gòu)模式，進(jìn)而提出高校思政課微觀敘事教學(xué)的方法論。本書是一線教師努力激

《立德樹人改革與實(shí)踐：大學(xué)生入學(xué)教育教程》的編寫堅(jiān)持以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)時(shí)代新人鑄魂工程要求，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，充分發(fā)揮三全育人合力，力求實(shí)現(xiàn)高校新生入學(xué)教育課程化。本書充分考慮學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和差異化發(fā)展特點(diǎn)，從認(rèn)識(shí)大學(xué)、專業(yè)以及人才培養(yǎng)要求入手，到環(huán)境適應(yīng)、學(xué)業(yè)管理、心理健