《青少年知識(shí)小百科：自然奧秘》在內(nèi)容上打破了一般的學(xué)科框架，分為浩瀚宇宙、地球之謎、自然（包括動(dòng)植物）三大板塊，對(duì)天體與宇宙、人類的奧秘、動(dòng)物的奧秘、植物之謎等四個(gè)方面作了詳盡的闡述，以最能引發(fā)青少年好奇心的“奇”和“謎”為切入點(diǎn)，全方位、多角度地介紹大千世界的各種奇跡、

小發(fā)明的思路和實(shí)例

全書由五個(gè)部分組成。第一篇，科學(xué)的源起與大學(xué)的出現(xiàn)。這是對(duì)科學(xué)與大學(xué)起源的系統(tǒng)概述。第二篇，基礎(chǔ)學(xué)科的發(fā)展歷程。按照聯(lián)合國教育、科學(xué)及文化組織（UnitedNationsEducational，ScientificandCulturalOrganization，UNESCO）的規(guī)定，在學(xué)科分類體系中把數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)

《高等院校素質(zhì)教育系列教材：現(xiàn)代自然科學(xué)技術(shù)概論（修訂第6版）》是為加強(qiáng)文科類大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)教育而編寫的。全書概括地分析了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基本特點(diǎn)；簡明地闡述了科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)力發(fā)展的重要作用；重點(diǎn)介紹了現(xiàn)代自然科學(xué)的幾個(gè)基本問題、當(dāng)代高新技術(shù)及人類社會(huì)共同面臨的環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展問題。本書在內(nèi)容上力求涵蓋當(dāng)

《科學(xué)技術(shù)史》是一本寫了十一年、面世后又雕琢修補(bǔ)十三年的科技通史�！犊茖W(xué)技術(shù)史》掃描了從石器到宇宙飛船的技術(shù)發(fā)展全景，評(píng)述了從阿基米德到比爾·蓋茨、從亞里士多德到愛因斯坦的古今哲人才俊，猶如一次科技文明的覽勝。高深的科技思想在書中表達(dá)得十分通俗，清晰的敘述脈絡(luò)蘊(yùn)含豐富的人文關(guān)懷。在知識(shí)如海、書籍成山的時(shí)代，面對(duì)圖畫和影

改變?nèi)祟惖目茖W(xué)活動(dòng)

《自然辯證法概論（第2版）》是在第一版基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)中任課教師和學(xué)生的反映與建議，同時(shí)借鑒和吸收相關(guān)學(xué)科最新研究成果而完成的。第二版在保持原書基本框架、邏輯結(jié)構(gòu)和價(jià)值取向的同時(shí)，對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充、調(diào)整、刪改，使得內(nèi)容更加充實(shí)，觀點(diǎn)更加全面，更加理論聯(lián)系實(shí)際，較好地體現(xiàn)了提升理工科碩士生與科學(xué)技術(shù)工作者科學(xué)人文素質(zhì)

《系統(tǒng)辨識(shí)理論及應(yīng)用英文》主要闡述系統(tǒng)辨識(shí)的基本原理以及應(yīng)用�！断到y(tǒng)辨識(shí)理論及應(yīng)用英文》共分14章。第1章至第4章為緒論、系統(tǒng)辨識(shí)常用輸入信號(hào)、線性系統(tǒng)的經(jīng)典辨識(shí)方法和動(dòng)態(tài)系統(tǒng)的典范表達(dá)式，主要回顧和介紹了與系統(tǒng)的辨識(shí)有關(guān)的一些基礎(chǔ)知識(shí)。第5章至第12章為最小二乘法辨識(shí)、極大似然法辨識(shí)、時(shí)變參數(shù)辨識(shí)方法、多輸入—多輸出

這是一本兼有科學(xué)性和知識(shí)性的普及讀物，書中介紹了中國古代30余項(xiàng)重大發(fā)明創(chuàng)造，其內(nèi)容涉及天文、冶金、醫(yī)藥、輕工、數(shù)學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域，并與當(dāng)時(shí)世界各國的科技發(fā)展?fàn)顩r作橫向?qū)Ρ�，說明中國古代科技對(duì)世界聞名的重大貢獻(xiàn)。對(duì)于有著如此輝煌發(fā)明歷史的中國后來科學(xué)水平一度停滯不前的社會(huì)原因，書中也作了一些探討和解說。

本書圖文并茂，生動(dòng)地介紹了世界航空學(xué)發(fā)展史。