本教材分為理論篇和實踐篇。理論篇主要介紹游戲的特征、游戲的影響因素、不同時期和不同流派對游戲的解釋等方面的內容。實踐篇主講述游戲的環(huán)境、游戲的選擇、不同類型游戲的指導、游戲的觀察與評價、游戲的創(chuàng)編等內容。最終，本教材旨在從理論脈絡出發(fā)，使學生逐漸掌握實踐操作方法，實現(xiàn)理論與實踐的充分融合。

本書從勝任力的角度出發(fā)，構建幼兒教師體育勝任力模型，并通過調查研究摸清我國幼兒教師體育勝任力現(xiàn)狀及影響因素。本書內容共包括五章。第一章為導論，介紹了研究的時代背景及目的和意義。第二章介紹相關概念、研究現(xiàn)狀及模型建構方法。第三章是理論基礎部分，包括勝任特征模型、馬斯洛需求層次理論及教師教育理論。第四章是幼兒教師體育勝任力

學前領域的教育改革已經進行多年，但是仍然存在很多問題，其中一個關鍵節(jié)點在于如何提升教師生成課程的能力。在過去的實踐中，廣大教師使得最為得心應手的是照本宣科式的“預設課程”，要解決教師這個問題，就需要提升教師在自己的實踐中，結合著本班孩子當時的興趣來生成課程的能力。本書圍繞“什么是生成課程”與“怎樣做生成課程”來進行架構

本書包括親子互動、家庭教育指導、家長參與幼兒園活動、家園溝通與合作等。

本書共分為7個項目，分別介紹了嬰幼兒托育服務的相關政策，職業(yè)倫理基礎，托育機構、托育從業(yè)人員、托育管理相關的政策法規(guī)，托育服務從業(yè)人員執(zhí)業(yè)中的倫理。全書對托育服務政策法規(guī)的基本概念、主要特點、制定過程及實施效果進行了全面梳理和深入剖析。本書理論與實踐相結合，通過國內外托育服務發(fā)展的實際案例，幫助學生理解政策法規(guī)的實際價

家園共育對幼兒的成長非常重要，雙方良好的溝通與交流是家園合作共育的橋梁。在幼兒園的教育工作中，幼兒園教師與家長的交流，要注重正確的溝通方式、掌握一定的溝通技巧、營造良好的溝通氛圍、增進家長對自己的信任，從而取得家長對幼兒園教育工作的支持與配合。本書立足幼兒園一日生活，將常見家園溝通中的問題分類解決，精選優(yōu)秀家園溝通案例

本書主要結合當前2024年基礎教育家校社協(xié)同育人的教育熱點話題，闡述家園社協(xié)同育人的背景、家園社協(xié)同育人機制的建立與實施的過程，呈現(xiàn)當前家園社協(xié)同育人的家園活動案例。本書主要分為三個部分內容，第一部分為家長社協(xié)同育人機制，該部分主要闡釋家園社協(xié)同育人的背景、全程超前伴隨式家長培訓體系的建立、家園社協(xié)同育人機制的建立-4

本書是幼兒保育專業(yè)學生必修的專業(yè)課程，依據(jù)教-育-部《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》，并參照《幼兒園工作規(guī)程》《保育員口語與溝通》《幼兒教師口語》等編寫而成。該書立足保教人員的專業(yè)定位，注重幼兒保育專業(yè)的針對性，結合中等職業(yè)學校學生實際狀況，以任務情境為切入點，聯(lián)系保育教育實際，共分為三個模塊，六個項目。主要內容包括

本書對幼兒園社會教育活動進行了詳細介紹，主要內容包括：了解幼兒社會教育、幼兒社會性發(fā)展及影響因素、幼兒自我意識教育的設計與指導、幼兒社會認知教育的設計與指導、幼兒社會情感教育的設計與指導、幼兒社會交往教育的設計與指導、幼兒社會適應教育的設計與指導，以及幼兒道德、社會行為教育的設計與指導。全書學科體系完整，內容具有廣度和

《幼兒園藝術教育活動設計與指導》（上）依據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要（試行）》中對藝術領域的要求而編寫。本書包括8章，每章由導學、學習目標、思維導圖、案例導入、知識講解、學習總結等構成，理論知識以闡述基本問題為主，以夠用、實用為度；專業(yè)技能根據(jù)實際需要，盡量做到內容