本書(shū)在提取和總結(jié)教材中的重要知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行出題，教材中的重點(diǎn)單詞和語(yǔ)法句型都在練習(xí)試題中得到體現(xiàn)。因此，本書(shū)是復(fù)習(xí)和鞏固教材內(nèi)容、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的有效工具。 本書(shū)的題型與內(nèi)容均貼近高考日語(yǔ)真題。每套試題滿分150分。其中每單元及綜合測(cè)試的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和分值與高考試題一致。試題由聽(tīng)力（15道小題，滿分30分）、日語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用

本書(shū)在提取和總結(jié)教材中的重要知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行出題，教材中的重點(diǎn)單詞和語(yǔ)法句型都在練習(xí)試題中得到體現(xiàn)。因此，本書(shū)是復(fù)習(xí)和鞏固教材內(nèi)容、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的有效工具。 本書(shū)的題型與內(nèi)容均貼近高考日語(yǔ)真題。每套試題滿分150分。其中每單元及綜合測(cè)試的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和分值與高考試題一致。試題由聽(tīng)力（15道小題，滿分30分）、日語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用

高等日語(yǔ)教育(第11輯)

本書(shū)將基礎(chǔ)入門(mén)的131個(gè)語(yǔ)法規(guī)則全書(shū)分成6個(gè)章節(jié),共有131個(gè)語(yǔ)法規(guī)則,從認(rèn)識(shí)日語(yǔ)的文字開(kāi)始,學(xué)好發(fā)音、認(rèn)識(shí)日語(yǔ)的四大句型,再漸進(jìn)介紹讓句子表達(dá)更完整豐富的助動(dòng)詞、接續(xù)詞等,皆用生活實(shí)用例句講解,在學(xué)習(xí)語(yǔ)法之馀,也能將例句同時(shí)應(yīng)用在生活中。

本書(shū)共分為8章，具體為：サ類名詞的偏誤研究、シ類名詞的偏誤研究、セ類名詞的偏誤研究、タ類名詞的偏誤研究、チ類名詞的偏誤研究、ツ類名詞的偏誤研究、テ類名詞的偏誤研究、ト類名詞的偏誤研究。

本書(shū)分為9個(gè)主題，每個(gè)主題設(shè)有不同的談話情景，話題貼近日常生活，使學(xué)習(xí)者能夠很快熟悉場(chǎng)景安排，發(fā)揮自身的經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)學(xué)習(xí)。每個(gè)主題均含有熱身、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、拓展等板塊，主題分別為“初次見(jiàn)面”“推薦菜”“我喜歡的音樂(lè)”“泡溫泉”“最近怎么樣”“讀漫畫(huà)吧”“挑戰(zhàn)武術(shù)”“便利的工具”“傳統(tǒng)節(jié)日”，旨在通過(guò)這9個(gè)主題的學(xué)習(xí)全面鍛

本書(shū)介紹了現(xiàn)代日語(yǔ)教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，以日語(yǔ)教學(xué)理論透視及其實(shí)踐模式為核心，研究了日語(yǔ)教學(xué)理論基礎(chǔ)、日語(yǔ)教學(xué)原則與目標(biāo)、日語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐情況，并重點(diǎn)探討了日語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)、多元化的日語(yǔ)課堂教學(xué)、日語(yǔ)教師的自我發(fā)展與能力的提升、互聯(lián)網(wǎng)輔助教學(xué)在日語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在日語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用，然后立足于新時(shí)代，針對(duì)日語(yǔ)

本書(shū)分為上、下兩編：上編用9章，分類并舉例，逐一介紹了古代日語(yǔ)的大小語(yǔ)法點(diǎn)；下編分3章，介紹了日語(yǔ)漢文訓(xùn)讀法的基礎(chǔ)、句型和案例；同時(shí)，該書(shū)還有侯文解讀法、近代文書(shū)解讀法以及按品詞分類的詞匯表等附錄。

本書(shū)主要包括：現(xiàn)代日本社會(huì)概況；文字與發(fā)音(漢字與假名、常用漢字和教育漢字、平假名和片假名、五十音圖)；聲調(diào)、重音和句節(jié)(音節(jié)與拍、語(yǔ)調(diào)基本規(guī)則、品詞和句節(jié))；動(dòng)詞和形容詞(動(dòng)詞的活用、自動(dòng)詞和他動(dòng)詞等)；附屬語(yǔ)和語(yǔ)調(diào)；體言和用言的搭配關(guān)聯(lián)；日語(yǔ)表現(xiàn)句型的用法及句型一覽等。

伴隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)、新理念和新技術(shù)不斷出現(xiàn)，信息技術(shù)與課程的整合也日漸深化，與之相適應(yīng)的教學(xué)改革也呼之欲出。如何在日語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，是一個(gè)值得廣大日語(yǔ)教師認(rèn)真探討的重大課題。筆者從倡導(dǎo)合作互動(dòng)、活化教材、開(kāi)拓創(chuàng)新思維空間，立足“學(xué)用結(jié)合”、激發(fā)創(chuàng)新思維潛能，鼓勵(lì)立異標(biāo)新、啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維能力、增進(jìn)創(chuàng)