本書以漢字的起源和發(fā)展為主線，以漢字中的故事“字里乾坤”為點綴，提綱挈領(lǐng)地闡述了漢字與文化的關(guān)系，并用嚴謹而活潑的文筆簡要介紹了漢字與農(nóng)耕文化、飲食文化、中醫(yī)文化、玉文化、車馬文化、商業(yè)、法律、干支、數(shù)字、書簡、禮儀等相關(guān)聯(lián)的方方面面。在感受中國漢字的偉大同時，能增強文化自信,感悟文字力量，滿足廣大群眾閱讀需求。

本教材作為大學寫作課的教材，以幫助大學生掌握必要的應(yīng)用文寫作能力為目的，詳細講解十八種典型應(yīng)用文的文體結(jié)構(gòu)和寫作方法。同時根據(jù)職業(yè)崗位群的知識結(jié)構(gòu)和能力體系，整合應(yīng)用文寫作教學體例，改變傳統(tǒng)教材以文種格式介紹為主的學科形式，轉(zhuǎn)為以任務(wù)驅(qū)動為主的模塊化形式。以公務(wù)文書，事務(wù)文書、禮儀文書、專用文書四大類為一級模塊，再細分

全書收錄羅常培先生關(guān)于中國語言和文化的若干演講和隨筆，包括“語言與文化”和“中國人與中國文”兩部分，是對于中國的語言與文化進行深入研究的結(jié)晶，也是羅先生比較經(jīng)典的著作。其中，《語言與文化》是中國文化語言學的開山之作。

熟語作為民眾最為喜愛的語言形式，在形式和發(fā)展的過程中人民群眾將自己的所擁有和認知的一切都賦予了熟語，熟語映射了人類的思維、感觀、經(jīng)驗、特性及社會歷史背景、文化特征等，可以說熟語是一個民族經(jīng)驗和智慧的璀璨結(jié)晶。本書介紹了中韓兩國熟語的歷史發(fā)展，然后對兩國熟語的定義、特征、結(jié)構(gòu)、來源等方面進行了探究，對比了兩國以動物和人體

本書中的文章為活動中評選出的優(yōu)秀作品。作品內(nèi)容圍繞學而思人文創(chuàng)作課程的六大主題：“疆土民風”“文明寶藏”“自然博物”“時代強音”“社會人生”“文史鑒賞”，充分展示了學員對祖國大好山河的熱愛、對中國傳統(tǒng)文化的認同和思考，以及面對社會和科技的進步展現(xiàn)出的積極向上的情感態(tài)度和價值觀。

本書中的文章為活動中評選出的優(yōu)秀作品。作品內(nèi)容圍繞學而思人文創(chuàng)作課程的六大主題：“疆土民風”“文明寶藏”“自然博物”“時代強音”“社會人生”“文史鑒賞”，充分展示了學員對祖國大好山河的熱愛、對中國傳統(tǒng)文化的認同和思考，以及面對社會和科技的進步展現(xiàn)出的積極向上的情感態(tài)度和價值觀。

漢字是中華文化的根，是記錄語言、交流思想和情感的工具，也是學習活動重要的載體，具有豐富的人文內(nèi)涵。本書以《語言文字規(guī)范(GF0011-2009)漢字部首表》作為第一部分部件要義解讀，以《語言文字規(guī)范(GF0014-2009)現(xiàn)代常用字部件及部件名稱規(guī)范》作為第二部分的部件補充要義解讀，以前兩部分中涉及到的特殊部件作為第

本書通過深入淺出的方式，介紹了應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)知識、各類常見應(yīng)用文體的寫作方法，以及結(jié)合社會新趨勢的實際應(yīng)用。本書內(nèi)容分為幾大板塊，首先介紹應(yīng)用文寫作的基本概念、特點和作用，幫助讀者建立對應(yīng)用文寫作的整體認識。接著，詳細闡述了信函、報告、計劃、總結(jié)、演講稿等常見應(yīng)用文體的寫作要領(lǐng)和技巧，通過案例分析和實戰(zhàn)演練，使讀者能

本系列教材設(shè)計了學生用書和配套練習冊，錄音、翻譯及參考答案等可通過掃描本書封底的二維碼獲取。每冊教材根據(jù)話題設(shè)6個單元，每單元2課，每3個單元設(shè)1個復(fù)習課，共12個正課和2個復(fù)習課。每單元設(shè)計了單元自評，通過“我會認”“我會說”“我會寫”“我知道”四個環(huán)節(jié)供學生對本單元詞匯、句型、漢字和文化知識進行自測。復(fù)習課的課文以

隨著中國特色社會主義進入新時代，“一帶一路”倡議的實施進入新階段，國際中文教育也面臨著新的發(fā)展節(jié)點。在新時代背景下，厘清國際中文教育諸多方面所面臨的新形勢、新挑戰(zhàn)，并探索未來的發(fā)展之道，是國際中文教育當前的重要任務(wù)之一。具體來說，本書從以下幾個方面做了初步探索。一是開展了毛里塔尼亞、摩洛哥、阿爾及利亞三個代表性國家的國