本書是本系列圖書的第三冊，共收錄40個成語，包含“足智多謀”“路不拾遺”“來日方長”等小學(xué)語文教材涵蓋的內(nèi)容，在鞏固小讀者語文知識的同時，幫助他們拓展知識面，積累除了語文之外的歷史、地理等相關(guān)知識。內(nèi)容上設(shè)置了注音、釋義、例句、近義成語、反義成語、成語故事等欄目，每冊末尾還精心設(shè)計(jì)了成語大賽，包含了成語迷宮、看圖猜成語

本書甄選40個小學(xué)生需要掌握的成語，針對每個成語進(jìn)行有趣的漫畫故事創(chuàng)作、拓展成語知識，知識頁包含多個欄目，干貨滿滿，實(shí)用性強(qiáng)。每冊精心設(shè)計(jì)了成語大賽環(huán)節(jié)，讓孩子在有趣的游戲中溫習(xí)成語知識，驗(yàn)收學(xué)習(xí)成果。

本書主要論述我國基礎(chǔ)教育小學(xué)英語浸入式教學(xué)的理論基礎(chǔ)、教學(xué)總體設(shè)計(jì)、課程設(shè)置、教材編制、教學(xué)資源、教學(xué)策略、教學(xué)方法。結(jié)合我國基礎(chǔ)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)主要內(nèi)容，分別闡述在道德與法治、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、英語等學(xué)科如何實(shí)施英語浸入式教學(xué)、如何運(yùn)用英語浸入式教學(xué)策略。為廣大浸入式教師提供教學(xué)的基本指導(dǎo)思想、教學(xué)原則、

本書結(jié)合語文教材的兒歌、兒童詩和古詩詞，從多個角度對詩歌教學(xué)進(jìn)行專題講析，理論與方法相結(jié)合，對語文教師進(jìn)行詩歌教學(xué)的指導(dǎo)。

習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，重要性不言而喻。2019年9月起，全國啟用統(tǒng)編版小學(xué)語文教材，一線教師希望得到具體的教學(xué)指導(dǎo)。鑒于此，本書作者設(shè)計(jì)了對應(yīng)六年級統(tǒng)編版習(xí)作課上下兩個學(xué)期的14個教學(xué)設(shè)計(jì)，給老師們提供了可以“拿來就用”的成熟范例。

習(xí)作是語文教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，老師們渴望得到具體的指導(dǎo)。作者長期扎根教學(xué)一線，潛心鉆研，依照統(tǒng)編版小學(xué)四年級語文教材中的習(xí)作教學(xué)要求，設(shè)計(jì)了對應(yīng)上下兩個學(xué)期16個單元的作文習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)。每個單元包含“教材分析”“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)重點(diǎn)”“教學(xué)難點(diǎn)”“教學(xué)準(zhǔn)備”“教學(xué)時間”“教學(xué)過程”以及“佳作分享”幾個部分，旨在讓老師們

學(xué)科教學(xué)論老師是未來小學(xué)語文老師的引路人，要懂得師范生的教師實(shí)踐性知識和教學(xué)技能不是通過教育者的傳授被動生成的，而是在一定的學(xué)習(xí)情境和個人原有知識、經(jīng)驗(yàn)、心理結(jié)構(gòu)以及信念的基礎(chǔ)上，借助他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源和建構(gòu)工具，通過個體主動建構(gòu)的方式獲得的。因此，《小學(xué)語文課程與教學(xué)》從學(xué)生需求出發(fā)，以學(xué)生為中心，以案例

本書分為合理安排日常生活——數(shù)據(jù)認(rèn)識；爭做家鄉(xiāng)推廣大使——數(shù)據(jù)收集；協(xié)助班級活動開展——數(shù)據(jù)組織；制訂體質(zhì)提升方案——數(shù)據(jù)呈現(xiàn)共四個單元。

本書每個單元從《信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)》中的模塊分解出來的若干主題，根據(jù)每個主題的素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)業(yè)要求，構(gòu)建單元情境、設(shè)計(jì)單元項(xiàng)目，幫助教師從整體上把握本單元的內(nèi)容、目標(biāo)和主要活動內(nèi)容。

本書分為走進(jìn)我的數(shù)字生活——家庭數(shù)字設(shè)備；體驗(yàn)在線課余生活——數(shù)字娛樂；準(zhǔn)備家庭旅游攻略——數(shù)字出行；在線購買科普讀物——在線經(jīng)濟(jì)共四個單元。