《新發(fā)現(xiàn)日語》系列教材由中日合作編寫，集針對(duì)性、系統(tǒng)性、實(shí)踐性、趣味性于一體。 《新發(fā)現(xiàn)日語同步練習(xí)冊(cè)》作為《新發(fā)現(xiàn)日語》的配套習(xí)題，根據(jù)教材精心設(shè)計(jì)，適用于各類考試。一課一練，每三課還有一套單元測(cè)試，由淺入深鞏固教材內(nèi)容，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。選用真實(shí)地道的語料素材，富含文化元素，生動(dòng)有趣。

本書為學(xué)術(shù)著作，為2019年人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：19YJC740092）成果。作者多年潛心研究晚清國人使用的英語及日語教材，在國內(nèi)外搜集了70部原始資料，近百萬字。本書在系統(tǒng)搜集整理晚清國人使用的英語和日語教材原始材料的基礎(chǔ)上，分析了當(dāng)時(shí)國人學(xué)習(xí)外語的時(shí)代背景，總結(jié)了晚清外語教育機(jī)構(gòu)和推動(dòng)晚清外語學(xué)習(xí)

《初級(jí)日語語法看這本就夠了》劃分3個(gè)學(xué)習(xí)階段，共6章內(nèi)容。第1階段（第1章和第2章）為入門階段，從日語句子的基本結(jié)構(gòu)入手，對(duì)日語入門階段涉及的內(nèi)容進(jìn)行了整理和說明。第2階段（第3章和第4章）為拓展階段，根據(jù)動(dòng)詞變形對(duì)語法點(diǎn)進(jìn)行分類講解，并輔以大量的例句、對(duì)話等素材。第3階段（第5章和第6章）為提高階段，對(duì)初級(jí)日語后期階

本書為《綜合日語》（第二冊(cè)）（第三版）配套教學(xué)參考書。本書為教師開展課堂教學(xué)提供有效的實(shí)施方案，各課由教學(xué)目標(biāo)，語言知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及教學(xué)實(shí)施建議，教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)手冊(cè)答案，學(xué)習(xí)手冊(cè)聽力錄音，課文翻譯等六部分組成。 《綜合日語》（第三版）通過公共網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分享優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，超越了固定模式，打破了“紙質(zhì)媒介”的限制，成為動(dòng)態(tài)

本書在對(duì)語言與文化的關(guān)系、語言與交際進(jìn)行簡要概述的基礎(chǔ)上，分析了日本文化的起源、形成、特征及其傳播與宣揚(yáng)，對(duì)日語語言的文化及其特征進(jìn)行了詳細(xì)論述，從語音、詞匯、語法及語篇等四個(gè)方面對(duì)日語語言基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了探討，分析了日本社會(huì)語言學(xué)基礎(chǔ)，從日語教學(xué)文化導(dǎo)入、日語語言學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與焦慮以及日語教學(xué)實(shí)踐中的問題與對(duì)策等方

本書翻譯的黎族民間故事作品，是作者及其課題成員深入閱讀不同版本的黎族口傳作品，通過各個(gè)版本的黎族民間故事內(nèi)容之間的比較，并運(yùn)用統(tǒng)計(jì)手法，從不同內(nèi)容、不同題材的故事中精選出的30篇具有代表性的作品，并將之翻譯成日文。這些作品反映了黎族人民獨(dú)特的生活習(xí)俗，每篇作品都富有情趣地描繪了海南的美麗山水與人文特色，作品的故事情節(jié)均

本書分為高頻知識(shí)點(diǎn)與真題演練兩大部分。第一部分為高頻知識(shí)點(diǎn)，凝練百余套真題高頻考點(diǎn)，整理了特殊讀音的詞匯、四字熟語、語法知識(shí)和句子改錯(cuò)。在日語專業(yè)考研中，不少高校出題的難度會(huì)高于日語能力考試N1的水平，尤其會(huì)出現(xiàn)不少難讀、難記的單詞，本書對(duì)此進(jìn)行了整理。此外，在語法知識(shí)部分，按照“形態(tài)相似或意思相近的語法”“多義語法及

本書主要內(nèi)容包括日語教學(xué)概述、日語教學(xué)理論與方法、日語教學(xué)思維、日語教學(xué)模式、情景式教學(xué)在日語教學(xué)中的應(yīng)用、翻轉(zhuǎn)課堂在日語教學(xué)中的應(yīng)用、小組合作學(xué)習(xí)在日語教學(xué)中的應(yīng)用、Seminar教學(xué)法在日語教學(xué)中的應(yīng)用、日語教學(xué)創(chuàng)新等。

作者以日本的語文教科書為素材，發(fā)掘日本教科書的中國元素，從教育方法、教育實(shí)踐、文化傳播等方面進(jìn)行研究，架起了中日友好溝通的一座橋梁。本書分為四大部分。第yi部分為唐詩與道真詩，主要論述了中國唐朝著名詩人杜甫與王維的詩歌、日本平安時(shí)代文人菅原道真的詩歌。第二部分為中國小說和教材，圍繞唐代的《人面桃花》、中島敦的《山月記》

《類型學(xué)視域下的漢日語致使結(jié)構(gòu)對(duì)比研究》為2018年度國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目西部項(xiàng)目成果。書稿以漢日致使結(jié)構(gòu)為對(duì)象，從致使的表達(dá)形式、致使結(jié)構(gòu)中的語法關(guān)系、致使結(jié)構(gòu)的語義系統(tǒng)三個(gè)方面展開對(duì)比，尋求兩種語言的共性和個(gè)性，并在此基礎(chǔ)上嘗試探索致使結(jié)構(gòu)的類型學(xué)共性。全書共十一章，主要內(nèi)容包括：對(duì)“致使”等相關(guān)概念及理論的梳理與