中國特色的新型城鎮(zhèn)化是實現(xiàn)中國社會和諧和全面繁榮的必由之路，也是將“中國夢”變?yōu)楝F(xiàn)實的根本舉措。本書深刻反思了中國城鎮(zhèn)化的歷程、基本特征以及面臨的問題和挑戰(zhàn)，深入探討了中國特色新型城鎮(zhèn)化的科學(xué)基礎(chǔ)、豐富內(nèi)涵和基本特征，重點分析了中國城鎮(zhèn)化的趨勢、近中期目標和重點任務(wù)，研究了推進中國特色新型城鎮(zhèn)化的主要路徑，強調(diào)以人為本
本書從上古城市產(chǎn)生開始，梳理1927～1937年南京城市建設(shè)發(fā)展的政府和政治因素，再現(xiàn)當(dāng)時作為民國首都南京的城市現(xiàn)代化受政治和權(quán)力影響的復(fù)雜性，揭示出近代中國城市的政治性而非商業(yè)性的特點。隨后從政治學(xué)的角度對城市規(guī)劃設(shè)計的表達、公共權(quán)力的運行規(guī)則、首都建設(shè)中的傳統(tǒng)政治文化、現(xiàn)代建筑藝術(shù)與近代革命文化象征表現(xiàn)等歷史現(xiàn)象進
本書是美國著名學(xué)者戴維·哈維的作品。本書將城市置于資本和不同階層之間爭奪資源斗爭的中心，對城市權(quán)利、資本主義危機的城市根源、地租的藝術(shù)、資本主義斗爭的城市、占領(lǐng)華爾街等話題進行了探討。本書被英美媒體譽為“雄辯而有力”，對于城市研究者具有重要的參考價值。
《2014房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營與管理考點精析及模擬題庫》是根據(jù)房地產(chǎn)估價師執(zhí)業(yè)資格考試的考試大綱與教材編寫的考試輔導(dǎo)用書。編著者為環(huán)球職業(yè)教育在線房地產(chǎn)估價師課程的一線輔導(dǎo)教師。本書對考試要點進行了提煉、總結(jié)，并配有近年來考試真題精析及強化訓(xùn)練題庫，可幫助廣大考生有針對性地復(fù)習(xí)備考，提高應(yīng)考能力。
本書通過總結(jié)萬科、龍湖等品牌開發(fā)商的標準化，分享房地產(chǎn)營銷策劃各個環(huán)節(jié)的內(nèi)容重點，建立并完善房地產(chǎn)營銷策劃的標準化體系。涉及目標確定、各部門崗位職責(zé)、營銷全程控制、市調(diào)及方案撰寫、項目定位、項目體驗區(qū)、項目營銷執(zhí)行、項目案場管理、專題說明等各個環(huán)節(jié)。
作為房地產(chǎn)估價師考試的專業(yè)基礎(chǔ)考試用書，本書從考綱要求、考點透析、要點講解等方面進行編排，緊扣考試大綱，全面、系統(tǒng)地闡述。緊扣考試大綱。大大簡化了教材的內(nèi)容�？蓭椭忌柟烫岣摺Ｇ乙浴白プ≈攸c，提煉考試要點”為理念，力求編寫出具有適用性和可操作性適合廣大考生備考閱讀與參考。
他是中國房地產(chǎn)界的先驅(qū)，多年來帶領(lǐng)萬通穩(wěn)扎穩(wěn)打，一路前行；他是民營企業(yè)的布道者，體察歷史，探究現(xiàn)實，勤于思考，樂于分享；他是鼎鼎大名的商界思想家，言辭麻辣，見地深刻，充滿真性情；他是社會公益的先行者，率先成立萬通公益基金會，發(fā)起愛佑華夏慈善基金會、壹基金公益基金會和阿拉善（SEE）生態(tài)協(xié)會。 《馮侖決策萬通的66金典
本書探討了雙向城鄉(xiāng)一體化初期的典型特征和重要需求，對提前認識雙向城鄉(xiāng)一體化，以及初步發(fā)展雙向城鄉(xiāng)一體化進行了早期的開拓性探索，并結(jié)合懷柔區(qū)的具體情況，以及中國的基本國情與大政方針，提出推進雙向城鄉(xiāng)一體化改革與建設(shè)的政策建議。
《中國博士智庫社區(qū)經(jīng)濟叢書：中國社區(qū)經(jīng)濟與管理》一書是“中國博士智庫社區(qū)經(jīng)濟叢書”的重要組成部分，本書基于管理學(xué)的視角，將理論研究和實踐探索相結(jié)合，對社區(qū)管理的理論和實踐進行了深入研究，初步描繪出我國社區(qū)經(jīng)濟和管理的宏偉藍圖。全書共分為三篇，分別是背景分析篇、社區(qū)經(jīng)濟篇及社區(qū)管理篇。對高校公共管理及相關(guān)專業(yè)師生，以及致
《物業(yè)管理概論》是新世紀高職高專教材編審委員會組編的物業(yè)管理類課程規(guī)劃教材之一。 經(jīng)過二十多年的發(fā)展，物業(yè)管理行業(yè)取得了長足的進步，管理領(lǐng)域不斷擴展，不少高職高專院校紛紛開設(shè)物業(yè)管理專業(yè)，為物業(yè)管理行業(yè)培養(yǎng)和輸送了各類應(yīng)用型人才。 近年來高職高專教育的改革對職業(yè)教育的培養(yǎng)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等方面都提出了
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