本書通過生動(dòng)形象的漫畫形式，全面而系統(tǒng)地介紹了學(xué)習(xí)規(guī)劃的重要性及其在各個(gè)方面的實(shí)施策略。從設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)、科學(xué)的時(shí)間管理、個(gè)性化的學(xué)科學(xué)習(xí)策略，到探索并培養(yǎng)個(gè)人興趣愛好，再到高效的復(fù)習(xí)與總結(jié)方法，本書覆蓋了學(xué)習(xí)生涯中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。它不僅幫助讀者理解學(xué)習(xí)規(guī)劃的意義，還提供了實(shí)用的技巧和工具，如如何根據(jù)個(gè)人興趣與夢(mèng)想定制

本教材聚焦新時(shí)代大學(xué)生心理發(fā)展的核心特點(diǎn)與規(guī)律，以《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指引，以積極心理學(xué)為主要理論基礎(chǔ)，內(nèi)容涵蓋大學(xué)生心理發(fā)展的重要議題，包含自我認(rèn)知、人際關(guān)系、戀愛與性心理、學(xué)習(xí)心理、職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃、原生家庭、網(wǎng)絡(luò)生活、情緒與壓力管理、精神障礙識(shí)別與危機(jī)管理、文化心理、生活方式、生命意義等13個(gè)

本自編教材結(jié)合應(yīng)用技術(shù)大學(xué)學(xué)生訪談和調(diào)查情況，共設(shè)計(jì)出認(rèn)識(shí)心理健康、自我探索問題及訓(xùn)練、情緒情感問題及訓(xùn)練、適應(yīng)性心理問題、人際關(guān)系心理問題及訓(xùn)練、學(xué)業(yè)引起的心理問題及訓(xùn)練、網(wǎng)絡(luò)心理調(diào)控訓(xùn)練、意志力與挫折訓(xùn)練、心理危機(jī)以及一部分實(shí)用的心理調(diào)適技能(操控技能)、心理健康名詞匯十一個(gè)項(xiàng)目。除心理調(diào)適技能和心理健康名詞匯外，

本書稿共設(shè)十二章，每章伊始，列有學(xué)習(xí)目標(biāo)，正文部分則在呈現(xiàn)心理健康理論知識(shí)的同時(shí)，穿插了大量的案例、知識(shí)窗、知識(shí)鏈接、故事、前沿研究、活動(dòng)與訓(xùn)練等欄目；每章末尾，設(shè)置了反思與思考、課后活動(dòng)與訓(xùn)練、推薦閱讀、自我測(cè)評(píng)等欄目，幫助讀者更深入地掌握相關(guān)內(nèi)容。

本書分為三冊(cè)，包括《學(xué)習(xí)的目標(biāo)》《學(xué)習(xí)的量規(guī)》和《學(xué)習(xí)的一致性》�！秾W(xué)習(xí)的目標(biāo)》聚焦于學(xué)習(xí)目標(biāo)，深入剖析其價(jià)值與重要性，并探討如何指導(dǎo)一線教師運(yùn)用科學(xué)方法設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向、把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)、評(píng)估學(xué)習(xí)成效，并持續(xù)激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。《學(xué)習(xí)的量規(guī)》系統(tǒng)地介紹量規(guī)的概念、作用、設(shè)計(jì)方法和應(yīng)用實(shí)踐，幫助教師建立對(duì)

本書出于適應(yīng)職業(yè)教育改革發(fā)展、滿足廣大師生對(duì)優(yōu)質(zhì)豐富美育資源的要求，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)育人體系的目的而編寫。本書內(nèi)容豐富，全面展現(xiàn)美的真諦，實(shí)現(xiàn)以美育人、以美化人、以美培元的育人目標(biāo)，弘揚(yáng)中華美育精神。全書從美的根源和美的本質(zhì)談起，詳盡地講解各種審美活動(dòng)，采用“項(xiàng)目任務(wù)制”體例，分為認(rèn)識(shí)美，詩(shī)詞美、音樂美、舞蹈美、

劉佛年（1914-2001）為湖南醴陵人，曾就讀于武漢大學(xué)哲學(xué)教育系，1937～1939年，他先后求學(xué)于英國(guó)倫敦大學(xué)、劍橋大學(xué)、法國(guó)巴黎大學(xué)，其間曾到德國(guó)柏林短期考察教育。1940年1～6月，任西北大學(xué)副教授；1940年9月至1943年7月任湖南國(guó)立師范學(xué)院教授；1946年9月至1949年8月任暨南大學(xué)教授；1949年

本書是安徽省合肥市瑤海區(qū)藝術(shù)導(dǎo)師制培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)研究成果集。在國(guó)家重視學(xué)校美育的大背景下，在全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)的進(jìn)程中，本書聚焦于美育浸潤(rùn)這一當(dāng)下熱點(diǎn)問題和美育重點(diǎn)工程，探討藝術(shù)課堂如何實(shí)施美育浸潤(rùn)這一前沿性問題，具有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值和實(shí)踐指導(dǎo)意義。本書由近40篇文章構(gòu)成三個(gè)篇章，包括溫暖的敘事理性的思考和創(chuàng)新的

漫畫版青春期反內(nèi)耗心理學(xué)

從默默無(wú)聞到一鳴驚人 學(xué)習(xí)語(yǔ)文有妙招 數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練營(yíng) 攻克英語(yǔ)大難關(guān) 應(yīng)對(duì)考試有方法 學(xué)習(xí)沒興趣、學(xué)科基礎(chǔ)差、成績(jī)不穩(wěn)定 掌握方法和竅門，把苦學(xué)變樂學(xué)！