本書從發(fā)展戰(zhàn)略視角，對南京理工大學創(chuàng)建七十年來在人才培養(yǎng)、科學研究，服務國防和地方經濟社會發(fā)展等方面取得的成就進行了研究、分析。通過每個發(fā)展階段發(fā)展戰(zhàn)略目標提出的客觀形勢和背景、發(fā)展目標提出的過程，重點詮釋發(fā)展戰(zhàn)略的實施和取得的突出成就。

本書通過自我探索、職業(yè)環(huán)境探索、職業(yè)生涯規(guī)劃、時間管理、健康管理、學習管理、行動力管理等方面的學習和實踐，加深自我了解，樹立正確的職業(yè)觀，激發(fā)大學生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，啟發(fā)大學生的自我管理意識，同時幫助大學生掌握自我管理的基本能力，為將來的成長與成才打下良好的基礎，順利地走向社會和企業(yè)，成為社會主義建設的有用之才。

本書以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹全國高校思想政治工作會議、全國教育大會精神，以大學生思想政治工作中的問題為導向，開展相關的理論思考。本書還重點圍繞新時代高校實踐育人工作的體制機制創(chuàng)新開展理論和實踐層面的積極探索。

全書分為導論、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、訓練創(chuàng)新思維、掌握創(chuàng)新技法、提升創(chuàng)新能力、識別創(chuàng)業(yè)機會、整合創(chuàng)業(yè)資源、實施創(chuàng)業(yè)活動8個模塊。在模塊一“導論”部分，通過對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時代背景、當代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題的簡要分析，引導學生不斷地增進對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認知和理解。模塊二“培養(yǎng)創(chuàng)新精神”中，重點介紹創(chuàng)新的基本特征和企業(yè)創(chuàng)新的基本領域，讓

南京理工大學是隸屬中華人民共和國工業(yè)和信息化部的全國重點大學，坐落在鐘靈毓秀、虎踞龍蟠的古都南京。學校由創(chuàng)建于1953年的新中國軍工科技最高學府——中國人民解放軍軍事工程學院分建而成,先后經歷了炮兵工程學院、華東工程學院、華東工學院幾個發(fā)展階段，1993年更為現(xiàn)名。在近70年的建設歷程中，學校秉承哈軍工的優(yōu)良傳統(tǒng)，凝練

本書中每篇講稿以“抗擊新冠肺炎疫情”為主題，突出了鮮明的時代性、講授內容的針對性和緊密聯(lián)系現(xiàn)實的實踐性。各高校紛紛把疫情防控的生動實踐和感人事跡轉化為思政教學的鮮活素材，為學生上大課、講大勢、傳大道，為學生扣好人生第一�？圩�。從疫情防控中展現(xiàn)中國力量、中國精神和中國擔當。

本書重點培養(yǎng)大學生掌握錨定職業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)需求，并據(jù)此需求變化，結合學校專業(yè)資源，自主設計素養(yǎng)發(fā)展目標和學業(yè)生涯行動。本書主要內容包括職業(yè)選擇與生涯決策、職業(yè)洞察與職業(yè)素養(yǎng)、行業(yè)素養(yǎng)積累與職業(yè)能力開發(fā)、我的專業(yè)我設計、就業(yè)形勢與渠道資源、畢業(yè)準備與招聘密碼、識別騙局與權益維護、工作適應與職業(yè)發(fā)展。

本書內容包括：高校教師教學能力發(fā)展概述、教師教學能力發(fā)展的基礎理論、高校新入職教師教學能力發(fā)展的現(xiàn)狀、高校新入職教師教學能力發(fā)展的路徑、高校新入職教師教學能力發(fā)展對策建議。

隨著網(wǎng)絡的進一步普及和發(fā)展，大學生思想政治教育網(wǎng)絡化向縱深發(fā)展，這就要求高校充分分析網(wǎng)絡對大學生思想政治教育的作用和影響，趨利避害，揚長避短，使網(wǎng)絡為我所用，積極有效地推動大學生思想政治教育網(wǎng)絡化。本書主要研究思政教育及其網(wǎng)絡化發(fā)展，本書從思政教育基礎介紹入手，針對思政教育內容的優(yōu)化、思政教育的機制保障進行了分析研究；

2020年4月22日，習近平總書記在考察調研西安交通大學時指出：”西遷精神的核心是愛國主義，精髓是聽黨指揮跟黨走，與黨和國家、與民族和人民同呼吸、共命運，具有深刻現(xiàn)實意義和歷史意義。”為中華之崛起而讀書！正如習近平總書記在紀念五四運動一百周年的講話中所說，對新時代青年來說，熱愛祖國是立身之本，成才之基。肩負實現(xiàn)中華民族