我感到自己很虛假，我在扮演這個(gè)世界賦予我的角色而不是做我自己，我因?yàn)閾?dān)心別人發(fā)現(xiàn)真相而心生焦慮，還因?yàn)榉裾J(rèn)我的自我而感到沮喪……我吝于發(fā)揮自己的才華幫助世人；我迫于生計(jì)而委曲求全做著自己并不想做的工作；在本該發(fā)聲的事情上，我緘口不言；我主動(dòng)放棄自己的某個(gè)信念……我害怕被批評(píng)，也恐懼受到別人排斥或攻擊，所以隱瞞真實(shí)的自己

本書(shū)通過(guò)組織的結(jié)構(gòu)、環(huán)境中的組織、組織的功能、組織的管理、組織中的決策、組織中的人、組織變革與學(xué)習(xí)、社會(huì)中的組織等8個(gè)章節(jié)，以一種類似于列傳體的方式，簡(jiǎn)明扼要地介紹了80位組織研究學(xué)者在組織行為和管理思想等方面做出的重要貢獻(xiàn)。本書(shū)囊括了亨利?法約爾、弗雷德里克?W.泰勒和馬克斯?韋伯等早期理論家，阿爾弗雷德?D.錢德勒

本書(shū)由朱安妮塔·布朗和戴維·伊薩克共同撰寫(xiě)，主要介紹了“世界咖啡”這一學(xué)習(xí)型組織的重要交流工具。該書(shū)指出，在全球一體化的背景下，不同文化和利益主體需要通過(guò)文明對(duì)話機(jī)制來(lái)尋求共識(shí)，拉近心靈距離。而“世界咖啡”正是這樣一種有效的集體對(duì)話方式，它通過(guò)營(yíng)造輕松愉快的交流氛圍，讓背景各異、觀念不一的人們能夠圍坐一起，進(jìn)行心無(wú)掛礙

本書(shū)采用理論與實(shí)際相結(jié)合的方法，結(jié)合案例、實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，系統(tǒng)地介紹了管理信息系統(tǒng)的核心內(nèi)容， 全面闡述了管理信息系統(tǒng)的基本理論和實(shí)踐應(yīng)用。全書(shū)共十一章，包括：信息和信息系統(tǒng)概述，管理信息 系統(tǒng)，組織與戰(zhàn)略、組織架構(gòu)和業(yè)務(wù)流程，信息系統(tǒng)中的商業(yè)倫理與信息監(jiān)控，管理信息系統(tǒng)的技術(shù)基礎(chǔ)， 數(shù)據(jù)管理與數(shù)據(jù)庫(kù)，信息系統(tǒng)安全，供應(yīng)鏈

本書(shū)對(duì)公共服務(wù)均等化的內(nèi)涵進(jìn)行全面梳理和對(duì)比剖析，在此基礎(chǔ)上，以機(jī)制創(chuàng)新為切入點(diǎn)，基于問(wèn)題導(dǎo)向，對(duì)現(xiàn)有的城鄉(xiāng)公共服務(wù)現(xiàn)狀進(jìn)行質(zhì)性和量化的分析，充分挖掘影響城鄉(xiāng)公共服務(wù)均等化的體制障礙與制度誘因，系統(tǒng)探討實(shí)現(xiàn)公共服務(wù)均等化的具體目標(biāo)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，就如何實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)均等化機(jī)制創(chuàng)新提供工具性和價(jià)值性的理論支持。本書(shū)構(gòu)建

"本書(shū)是“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，也是高職經(jīng)管專業(yè)基礎(chǔ)課“務(wù)本求實(shí)力學(xué)篤行”系列新形態(tài)一體化教材。本書(shū)以創(chuàng)新意識(shí)為核心，致力于培養(yǎng)滿足中小企業(yè)行業(yè)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)能力要求、具有較高綜合素質(zhì)、德能兼?zhèn)涞募夹g(shù)技能型管理人才。全書(shū)分為管理、管理者與管理學(xué)、管理思想的演變、計(jì)劃、組織、組織與變革、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、激勵(lì)和控制8個(gè)

本書(shū)是教育部“高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃”的研究成果、面向21世紀(jì)課程教材。本書(shū)力求突出中國(guó)特色，改變以往同類教材多為對(duì)國(guó)外教材譯介的現(xiàn)象，融入中國(guó)特有的管理思想和管理實(shí)踐，以求對(duì)提高中國(guó)企業(yè)和其他組織的管理水平有所助益。本書(shū)分別從個(gè)體心理、群體心理、非正式組織、群體動(dòng)力、領(lǐng)導(dǎo)者等角度論述了心理與行

MBAMPAMPAccMEM管理類綜合能力全真模擬8套卷嚴(yán)格依據(jù)全國(guó)碩士研究生招生考試管理類綜合能力考試大綱編寫(xiě)，包括8套大綱解析配套試卷。各套試卷在體例設(shè)置、考查目標(biāo)、試題難度等方面與實(shí)際考題要求完全一致。本書(shū)為考生在最后復(fù)習(xí)階段提供了一套全面、系統(tǒng)的考研沖刺預(yù)測(cè)試卷，是考前練兵的工具，有助于考生在進(jìn)入考研考場(chǎng)時(shí)產(chǎn)生

本書(shū)是對(duì)現(xiàn)有和未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者的一封邀請(qǐng)信請(qǐng)他們停下來(lái)思考并重新審視和革新他們的領(lǐng)導(dǎo)方法，從而能夠成為卓越的領(lǐng)導(dǎo)者。書(shū)中揭示了一種前沿的、系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)模式，它在不同行業(yè)的優(yōu)秀企業(yè)中已經(jīng)被反復(fù)證明，可以為組織創(chuàng)造出可持續(xù)的增長(zhǎng)和價(jià)值。從管理生到全球CEO，任何有理想、有抱負(fù)的領(lǐng)導(dǎo)者，都將從這本書(shū)中受益。安德烈·拉克

加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，歸根結(jié)底是建構(gòu)中國(guó)自主的知識(shí)體系。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者要以中國(guó)為觀照、以時(shí)代為觀照，立足中國(guó)實(shí)際，解決中國(guó)問(wèn)題，不斷推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷推進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新。本書(shū)以管理對(duì)象篇、管理情境篇、管理哲學(xué)篇、管理過(guò)程篇、管理職能篇等5篇20章內(nèi)容，由淺入深、循