本書(shū)主要內(nèi)容包括：緒論；樂(lè)隊(duì)編制與樂(lè)器音色的運(yùn)用特征及其“多維音響空間”的構(gòu)建；音樂(lè)結(jié)構(gòu)與音色、音響處理之間的關(guān)聯(lián)；管弦樂(lè)織體寫(xiě)作與音色處理的個(gè)性化特征。具體內(nèi)容包括：選題緣由與立意、研究現(xiàn)狀、馬勒生平與創(chuàng)作概述、樂(lè)隊(duì)編制構(gòu)成的整體特征、樂(lè)器音色的個(gè)性化運(yùn)用特征等。

本書(shū)內(nèi)容包括西方經(jīng)典音樂(lè)劇作品和經(jīng)典藝術(shù)歌曲中的男女聲對(duì)唱、女聲二重唱、男聲二重唱、三重唱等多種重唱形式的聲樂(lè)作品。這些聲樂(lè)重唱作品不僅能夠提升演唱者的聲樂(lè)演唱技巧，對(duì)于演唱者的協(xié)作配合、音樂(lè)素養(yǎng)的提高、音色的控制及處理作品的藝術(shù)表現(xiàn)力等方面也有較好的訓(xùn)練效果。

本書(shū)是一本關(guān)于中西聲樂(lè)藝術(shù)對(duì)比與融合研究的學(xué)術(shù)專(zhuān)著。本書(shū)首先介紹了中西聲樂(lè)研究的現(xiàn)狀，主要包括中西方聲樂(lè)藝術(shù)的審美等內(nèi)容對(duì)比，然后對(duì)中西方歌唱方法、聲樂(lè)的表現(xiàn)形式和體裁等進(jìn)行對(duì)比，包括中西方為聲樂(lè)伴奏的樂(lè)器與器樂(lè)的對(duì)比，最后通過(guò)聲樂(lè)作品實(shí)例來(lái)展現(xiàn)中西方聲樂(lè)藝術(shù)的差異與融合。本書(shū)對(duì)中西聲樂(lè)藝術(shù)的對(duì)比與融合研究能使我們對(duì)中

本書(shū)旨在探討高校聲樂(lè)教學(xué)模式的構(gòu)建與創(chuàng)新，以滿(mǎn)足當(dāng)代學(xué)生的需求，促使學(xué)生在聲樂(lè)領(lǐng)域取得更為全面和深入的發(fā)展。本書(shū)從聲樂(lè)的基本理論入手，介紹了高校聲樂(lè)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，并詳細(xì)分析了高校聲樂(lè)教學(xué)理論與實(shí)踐要點(diǎn)、高校聲樂(lè)教學(xué)改革的主體對(duì)象、高校聲樂(lè)教學(xué)改革的呈現(xiàn)形式以及高校聲樂(lè)教學(xué)的改革與實(shí)施，重點(diǎn)對(duì)高校聲樂(lè)教學(xué)模式構(gòu)建及創(chuàng)新

本書(shū)是著名聲樂(lè)理論家許講真繼《漢族民歌潤(rùn)腔概論》之后的又一部聲樂(lè)理論專(zhuān)著。這是作者近十年來(lái)對(duì)漢族民歌、少數(shù)民族民歌、戲曲曲藝名段、精選優(yōu)秀創(chuàng)作歌曲和民族聲樂(lè)合唱作品在潤(rùn)腔方面進(jìn)一步深入而系統(tǒng)的研究成果。 經(jīng)過(guò)數(shù)年打磨，這部集理論與實(shí)踐為一體的中國(guó)民族聲樂(lè)潤(rùn)腔研究著作，以上、中、下三冊(cè)九個(gè)篇章來(lái)展現(xiàn)我國(guó)民族聲樂(lè)的精妙之處

本書(shū)突破了西方五線譜，創(chuàng)造了具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的全新音樂(lè)記譜法與分析法，借助配套相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)與“掃譜”自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)，以更為直觀的方式解讀音樂(lè)作品中的“細(xì)胞組織”，由微觀到宏觀，由前景到中景到背景，更為全面的解讀音樂(lè)作品。該書(shū)有文理交叉特征的復(fù)雜性、綜合性、前沿性的跨學(xué)科特點(diǎn)，可以多維度、多區(qū)間、多平臺(tái)、多終端的將不同時(shí)空信

本書(shū)共分14章，按照旅行、攝影、自拍、美食、穿搭、情感、節(jié)日、寵物、戶(hù)外、跳舞、好物分享、興趣愛(ài)好、生活碎片與城市生活這14個(gè)不同的短視頻分類(lèi)標(biāo)簽進(jìn)行講解。

《單聲部旋律進(jìn)階教程》是一部專(zhuān)為單聲部旋律聽(tīng)寫(xiě)設(shè)計(jì)的教材，力求從理論與實(shí)踐的角度提供旋律聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練的思路及方法。本書(shū)共劃分為五個(gè)章節(jié)，整體上采取難度遞進(jìn)的形式，并在每一章中加入了所學(xué)內(nèi)容的理論介紹。書(shū)中所有的旋律均為筆者原創(chuàng)，以西方傳統(tǒng)大小調(diào)體系及中國(guó)五聲性民族調(diào)式為風(fēng)格的依據(jù)，既保證了訓(xùn)練的技術(shù)難度，又兼顧了音樂(lè)性。所

本教材作者為華東師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)鋼琴教師，長(zhǎng)期從事學(xué)前教育崗位證書(shū)培訓(xùn)班“鋼琴基礎(chǔ)與兒歌彈唱”課程的教學(xué)工作。本書(shū)根據(jù)高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、幼兒教學(xué)的實(shí)際需要和幼兒教師的實(shí)際情況編寫(xiě)而成，主要介紹幼兒歌曲伴奏編配與彈唱的基本知識(shí)，按調(diào)式調(diào)性的序進(jìn)，學(xué)習(xí)彈奏三升三降以?xún)?nèi)大小調(diào)不同織體形態(tài)的常用鍵盤(pán)和聲語(yǔ)匯，

這本教材是針對(duì)從2024年開(kāi)始的，教育部指導(dǎo)下的各省高考“音樂(lè)統(tǒng)考”改革的具體要求而重新編寫(xiě)的視唱練耳教材。它的內(nèi)容是根據(jù)下發(fā)的視唱練耳考試新要求而編寫(xiě)的。作者根據(jù)多年的教學(xué)、命題、評(píng)審等經(jīng)驗(yàn)，完全原創(chuàng)地寫(xiě)作了大量的聽(tīng)寫(xiě)材料與視唱曲目，按不同內(nèi)容劃分了不同模塊，有些模塊之間可以相互滲透地平行進(jìn)行，每個(gè)模塊內(nèi)部都按照拆分