《綠野仙蹤》的作者鮑姆一生創(chuàng)作了六十多部童話(huà)，被譽(yù)為美國(guó)的“童話(huà)之父”。翻開(kāi)《綠野仙蹤》，你的頭腦中一定會(huì)閃現(xiàn)出許多疑問(wèn)：稻草人怎么會(huì)有頭腦？鐵皮怎么會(huì)有愛(ài)心？獅子怎么會(huì)沒(méi)有膽量？這一連串看起來(lái)不可能實(shí)現(xiàn)，不可能存在的問(wèn)題，在故事中全部出現(xiàn)了。多蘿西想要回到自己的家鄉(xiāng)，稻草人要擁有聰明的頭腦，鐵皮樵夫渴望找回善良、仁慈

書(shū)稿收錄了8節(jié)高品質(zhì)的語(yǔ)文課堂實(shí)錄，包括兒歌、顛倒歌、謎語(yǔ)、繞口令、搖籃曲、神話(huà)傳說(shuō)、民間故事等，是著名閱讀推廣人周益民對(duì)民間文學(xué)課程的探索——在民間文學(xué)的閱讀與教學(xué)中細(xì)心地引領(lǐng)孩子們領(lǐng)悟道德意義、真理的力量和審美的意蘊(yùn)，具有文化學(xué)、社會(huì)學(xué)、兒童論、課程論、教學(xué)論以及語(yǔ)言學(xué)、建材建設(shè)等多方面的意義與價(jià)值。此外，每篇課堂

從2019年9月起，全國(guó)小學(xué)1-6年級(jí)均使用統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文課本。習(xí)作是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，但即便是統(tǒng)編版教材，在習(xí)作教學(xué)部分也僅僅提供了習(xí)作的題目，簡(jiǎn)短的教學(xué)指導(dǎo)。所以，小學(xué)語(yǔ)文教師急切需要一套實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。《統(tǒng)編版習(xí)作課，全國(guó)模范教師開(kāi)講了(三年級(jí))》包含上下兩個(gè)學(xué)期的16個(gè)作文教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在提供范式，讓老

專(zhuān)著，隨著《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的頒布實(shí)施，以“堅(jiān)持以美育人、重視藝術(shù)體驗(yàn)、突出課程綜合”為理念，在小學(xué)音樂(lè)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施中，聚焦審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解等核心素養(yǎng)，圍繞“如何設(shè)計(jì)與實(shí)施大單元框架？”“如何設(shè)計(jì)與實(shí)施學(xué)科大單元教學(xué)”“如何設(shè)計(jì)與實(shí)施跨學(xué)科大單元教學(xué)”三個(gè)部分，厘清實(shí)

本書(shū)是以日記形式記錄了一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師在日常教學(xué)中的行與思，每篇日記圍繞一個(gè)主題展開(kāi)課前思考、課中與學(xué)生的思維碰撞，以及課后的反思與升華。本書(shū)共記錄了這位教師6年的教學(xué)歷程，完整地展現(xiàn)了一位一線(xiàn)教師不斷思考、不斷追尋教學(xué)真理的過(guò)程。在這本精心編撰的書(shū)籍中，我們得以窺見(jiàn)一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師深邃的教學(xué)思考與課堂中活潑的對(duì)話(huà)。本

經(jīng)典閱讀叢書(shū)第一輯全8冊(cè) 童年+愛(ài)的教育+睡前故事+腦筋急轉(zhuǎn)彎+西游記+水滸傳+紅樓夢(mèng)+三國(guó)演義 注音有聲伴讀版兒童文學(xué)

經(jīng)典閱讀叢書(shū)第四輯全8冊(cè) 少兒百科+木偶奇遇記+一千零一夜+成語(yǔ)故事+謎語(yǔ)大全等 注音有聲伴讀版兒童文學(xué)世界名著經(jīng)典閱讀

經(jīng)典閱讀叢書(shū)第二輯全8冊(cè) 昆蟲(chóng)記+吹牛大王歷險(xiǎn)記+假如給我三天光明+海底兩萬(wàn)里+唐詩(shī)三百首等 注音有聲伴讀版兒童文學(xué)世界

經(jīng)典閱讀叢書(shū)第五輯全8冊(cè) 寓言故事+十萬(wàn)為什么+名人名言+伊索寓言+父與子等 注音有聲伴讀版兒童文學(xué)世界名著經(jīng)典閱讀書(shū)目

小學(xué)奧數(shù)專(zhuān)題突破AB卷 1年級(jí)