本書共分八章，第一章主要介紹了人格概念、特點、經(jīng)典測驗理論視角下的人格測驗編制方法；第二章主要介紹了項目反應理論的基本概念、假設及以其為基礎的計算機化自適應測驗；第三章主要介紹了項目反應理論在人格測量領域中的運用研究；第四章介紹了計算機化自適應測驗在人格測量中的運用研究；第五章選取了特質焦慮量表，以大學生為被試,編制成

動機式訪談（MI）是一種合作性、引導式的談話風格，旨在加強一個人自己（內部）的改變動機與決心。已被證明MI是促進當事人積極行為改變的一種一線的、循證且有效的干預方法，并愈發(fā)廣泛地應用在物質使用、心理健康、初級保健及專科醫(yī)療等領域。認知行為療法（CBT）聚焦于改變適應不良的想法與行為，其一些方法不但是應用最廣泛的循證治療

建議分類：心理學/大眾讀物。這是一部關于羅夏墨跡測驗誕生、研究應用與發(fā)展的心理學大眾讀物。羅夏墨跡測驗是一項著名的心理投射測試，由瑞士精神科醫(yī)生、精神分析學家赫爾曼·羅夏于20世紀初提出，其基本理念為：當一個人面對模糊不清、毫無意義的圖形(即墨跡圖)時，大腦會努力賦予其意義。這種意義由大腦生成，讓被試者描述看到的墨跡圖

本書共包括9章內容：第一章主要講述貝葉斯網(wǎng)與測量模型，及貝葉斯網(wǎng)作為測量模型的優(yōu)勢；第二章主要介紹與貝葉斯網(wǎng)測量模型有關的理論基礎，具體介紹各種常用模型；第三章介紹利用貝葉斯網(wǎng)結構學習得到屬性之間的層級結構；第四章介紹貝葉斯網(wǎng)分類器在認知診斷分類中的應用及關于貝葉斯網(wǎng)作為診斷模型的進一步討論；第五章介紹基于貝葉斯網(wǎng)模型

本書通過尖銳的問題和思維實驗，幫助讀者靜下心來，勇敢地面對自己的內心。反思過去、直面現(xiàn)在、暢想未來，試一試面對自己時，你究竟有多勇敢。你可以用自己喜歡的方式去記錄表達，當你寫完后，你可以把這本書藏起來、扔掉，或者燒掉。

科學研究的方法論是科學研究的根本、核心。方法論是任何科學研究的基礎。這既是學科的基礎，也是對象的基礎，也是理論的基礎，也是方法的基礎，也是技術的基礎。心理學的方法論也是心理學進行科學研究的基礎。方法論的探索是關系到心理學學科發(fā)展的核心問題。原有的關于心理學具體研究方法的探索，僅僅是屬于方法學的范圍。這局限了心理學的研究

本書全面系統(tǒng)地分析了心理測量的理論知識,又提供心理測量的實際操作方法,測量領域的新發(fā)現(xiàn)、新趨勢,現(xiàn)代測量理論、項目反應理論、概化理論以及驗證性因素等。本書特色有:第一,系統(tǒng)地介紹了經(jīng)典測量的類型及其編制程序與技術;第二,闡述心理測量的編制程序與使用時,以親自編制的“團體兒童智力測驗”為例,培養(yǎng)學生的理解與實際操作能力。

本書在普通心理傳記學的基礎上加入屬于積極心理學范疇的生涯理論，在一定程度上中和了心理傳記學中所存在的消極成分，使本書所闡釋的內容更加主流，面向的群體范圍更加廣泛。同時，在心理傳記學中加入生涯理論，既有助于拓寬心理傳記學理論分析的范圍，又有助于完善心理傳記學的研究體系，推動心理傳記學持續(xù)健康發(fā)展。因為有心理學理論和生涯理

本教材共14章，第一章至第三章(心理學研究方法概述、心理學研究變量與設計、心理學文獻的檢索方法)闡述了心理學研究方法的基本知識和心理學文獻的檢索方法；第四章至第六章(心理測量學、高級心理統(tǒng)計學一：因素分析、高級心理統(tǒng)計學二：測量等值性與路徑分析)介紹了心理測量學的基本概念以及常用分析方法的基本知識和實踐操作；第七章至第

本書從獨創(chuàng)的團體治療技術“述夢”出發(fā)，進入關系層面，擴大到以整個社會為視角去理解和調節(jié)團體關關系。本書圍繞作者提出的三個創(chuàng)新性的概念展開：（1）述夢。述夢是一種與伴侶或家人分享夢的方法。通過述夢可以探索夢者的無意識信息如何被傳達，并幫助容納情緒困難。（2）關系障礙。作者沒有將功能失調的行為模式定位在個體心理問題中，而是