著名音樂學(xué)家塔魯斯金以博古通今的一家之論，將西方音樂從源頭至今的故事娓娓道來，成就了享譽世界、屢獲殊榮的五卷本《牛津西方音樂史》。 第三卷以深邃的歷史視角和細(xì)膩的音樂分析，帶領(lǐng)讀者縱覽19世紀(jì)的音樂長廊：貝多芬與羅西尼的辯證對立，歌劇的浪漫主義轉(zhuǎn)型，舒伯特、帕格尼尼與李斯特等藝術(shù)大師的崛起，歌劇雙雄瓦格納與威爾第，以及

本書在西方哲學(xué)和價值哲學(xué)的發(fā)展背景下，探討了19世紀(jì)以來音樂評價如何成為哲學(xué)研究的一部分。鑒于音樂評價對藝術(shù)發(fā)展的重要性，以及中國音樂評價理論和實踐的不足，作者將音樂評價問題上升到哲學(xué)層面，特別關(guān)注音樂審美評價。書中整合了現(xiàn)代價值理論和音樂美學(xué)成果，從審美角度出發(fā)，深入分析音樂審美評價的本質(zhì)、主體心理背景和評價的合理性

本書內(nèi)容涵蓋了藝術(shù)培養(yǎng)與音樂教育基礎(chǔ)、藝術(shù)培養(yǎng)視角下的音樂教學(xué)理論與方法、音樂課堂教學(xué)設(shè)計與藝術(shù)培養(yǎng)策略、音樂鑒賞與藝術(shù)審美能力培養(yǎng)等內(nèi)容，主要包括音樂教育與藝術(shù)培養(yǎng)的關(guān)系、藝術(shù)教育理論在音樂教學(xué)中的應(yīng)用、基于藝術(shù)培養(yǎng)的音樂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、音樂鑒賞的審美維度與方法等內(nèi)容，旨在通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚摽蚣芎拓S富的實踐分析，促進(jìn)讀者深

《詞曲藝評魏德泮文藝評論選》收錄了一級作曲、詞作家、文藝評論家魏德泮先生的文藝評論文章若干篇，不僅包含對音樂歷史、音樂創(chuàng)作、音樂表演等方面的評述，還有作者多年在詞曲創(chuàng)作中所積累的寶貴經(jīng)驗，也集中了他從美學(xué)層面對音樂文學(xué)的深度研究思考。內(nèi)容包含五部分：歌劇、歌曲評論；歌詞、詞作家評論；《詞刊》連載文章；專著、人物、活動評

本書圍繞江蘇的九大民間歌舞，從歷史成因、藝術(shù)特征和當(dāng)代傳承三個維度展開敘述，對相似舞種也有相應(yīng)說明，還對一些鮮為人知的民間小舞種進(jìn)行了補(bǔ)充。

本書還詳細(xì)探討了創(chuàng)新思維在音樂教育中的融合，幫助教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與跨學(xué)科思維能力。本書特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維對音樂教育的重要性，并通過探討全球音樂教育的創(chuàng)新實踐，為教師、研究者和教育管理者提供了有益的參考和借鑒。

本書是二戰(zhàn)后法國新浪潮導(dǎo)演埃里克·侯麥的一本音樂評論集。侯麥曾受邀在一個法國知名音樂廣播節(jié)目里講莫扎特和貝多芬，由此生發(fā)而撰成本書。身為導(dǎo)演的侯麥以其嶄新獨特的眼光看待音樂，將對電影藝術(shù)的思考方法應(yīng)用到音樂領(lǐng)域中。書中談?wù)摿四�扎特、貝多芬等音樂家激動人心的古典音樂作品，映照時代思想潮流的變化，從主題、調(diào)式

本修訂版延續(xù)第一版整體風(fēng)貌，分為原理篇和歷史篇兩部分：“原理篇”系音樂美學(xué)的基本原理，重點闡述音樂美學(xué)的基本概念，呈現(xiàn)理論的完整體系。“歷史篇”系音樂美學(xué)發(fā)展的簡要歷史，分中國部分和西方部分兩個單元，旨在通過對音樂美學(xué)史上一些重要命題、問題和流派的梳理，較深入地介紹音樂美學(xué)的重要理論及其來龍去脈。同時對以下幾方面做了主

本著作為四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)理論專業(yè)博士生畢業(yè)論文。它主要基于中國民歌自身的傳統(tǒng)和基本特點，在事件史和現(xiàn)象史的理論視角下，展開了從1918年“歌謠運動”一直延續(xù)到當(dāng)前（即2018年）整整一百年的問題發(fā)掘和歷史探索。 全書分為七章內(nèi)容，第一章是對中國民歌百年演變進(jìn)程歷史和邏輯起點以及學(xué)理架構(gòu)的探討。第二章到第六章共四個時段（

書稿通過跨學(xué)科的教學(xué)策略，激發(fā)教育工作者對音樂教育創(chuàng)新的思考與探索，為培養(yǎng)具有審美情趣與創(chuàng)新能力的新一代音樂人才提供理論支持和實踐指導(dǎo)。第一章從音樂教育的核心理念出發(fā)，探討了音樂教育的性質(zhì)、特征、功能，同時討論了傳統(tǒng)音樂文化對現(xiàn)代音樂教育的深遠(yuǎn)影響。第二章探討了音樂課程體系的重構(gòu)，探討了音樂教材與內(nèi)容的創(chuàng)新以及課程資源