本報告由兩部分組成，第一部分為綜合報告，對國土經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科及發(fā)展歷程進(jìn)行概要回顧與系統(tǒng)說明，對國土要素與功能進(jìn)行了更新說明，對國土經(jīng)濟(jì)學(xué)近期主要進(jìn)展進(jìn)行了簡要說明，并對國土經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科發(fā)展進(jìn)行了展望。第二部分為專題報告，分別就國土空間經(jīng)濟(jì)分析理論與方法、國土規(guī)劃理論與方法最新進(jìn)展、國土開發(fā)整治理論與方法新進(jìn)展等重點學(xué)科領(lǐng)

《教你讀懂西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》以“通俗化、大眾化”見長，改變西方經(jīng)濟(jì)學(xué)枯燥乏味的學(xué)習(xí)方式，對于大多數(shù)未曾受過西方經(jīng)濟(jì)學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練的讀者而言，是理想的經(jīng)濟(jì)學(xué)普及讀物�！督棠阕x懂西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》作者從西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中精選出70個著名的原理，對每個原理的論述都言簡意賅，且篇首有一個百余字的摘要，非常適合利用小塊時間閱讀。《教你讀懂西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》

心經(jīng)濟(jì)，是作者提出的一個新概念，意思是“努力使經(jīng)濟(jì)活動在文化中展開，在心靈的感受和覺悟中展開�！比绾卧谶@樣一個比較高層次的經(jīng)濟(jì)活動中領(lǐng)先一步，作者提出了實用、可行的33條鐵律。

張維迎編著的《博弈論與信息經(jīng)濟(jì)學(xué)》是1998—2002年中文社會科學(xué)引文索引(CSSCI)中被引用最多的五十種中文書之一，位列1979年后出版的中文書第三名，其中第一、第二名分別為《鄧小平文選》和《毛澤東文集》�！恫┺恼撆c信息經(jīng)濟(jì)學(xué)》不但涵蓋了子對策完美均衡、序貫均衡(貝葉斯完美均衡)這些高深且最適合用來分析中國經(jīng)濟(jì)體

本書是與馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材——《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》(上、下冊)相配套的輔導(dǎo)資料。根據(jù)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程設(shè)置的基本要求，在參閱國內(nèi)外大量的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)輔導(dǎo)書的基礎(chǔ)上，按照重點教材的篇章來優(yōu)選、編排習(xí)題。

本書是全國高職高專教育“十一五”規(guī)劃教材，是依據(jù)教育部關(guān)于高職高專教育的培養(yǎng)要求編寫的。本書契合高職高專教育的教學(xué)特點，內(nèi)容由淺入深，從微觀到宏觀，由理論至實踐，大量介紹相關(guān)案例，將抽象的理論融入到經(jīng)濟(jì)生活的現(xiàn)實中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本書以“市場經(jīng)濟(jì)中資源的配置與利用”為中心，簡明而完整地介紹了經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理、分析

本書是翔高教育集多年圖書編撰之大成者。本書繼續(xù)沿襲講練結(jié)合的特色，做到講中有練，練中有講，最大程度地提高讀者的學(xué)習(xí)效率。本書共分五個組成部分：第一部分：各大高校歷年考點分類統(tǒng)計及命題規(guī)律剖析從本書可能適用的高校的歷年考研真題里，至少抽取500張試卷，進(jìn)行分類統(tǒng)計，得出以下結(jié)論：1．各個知識點命題分值占總分值的比重；2．

本書是翔高教育集多年圖書編撰之大成者。本書繼續(xù)沿襲講練結(jié)合的特色，做到講中有練，練中有講，最大程度地提高讀者的學(xué)習(xí)效率。本書共分五個組成部分：第一部分：各大高校歷年考點分類統(tǒng)計及命題規(guī)律剖析從本書可能適用的高校的歷年考研真題里，至少抽取500張試卷，進(jìn)行分類統(tǒng)計，得出以下結(jié)論：1．各個知識點命題分值占總分值的比重；2．

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的建立和日趨完善，作為市場經(jīng)濟(jì)經(jīng)驗總結(jié)和理論概括的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，早已成為熱門課程，走進(jìn)了不同層次的高校課堂。不僅重點、普通本科院校的專業(yè)開設(shè)了西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，就是絕大部分專科、成人本科及高職高專的經(jīng)濟(jì)類專業(yè)和相關(guān)專業(yè)也紛紛選開該門課程。然而，在眾多中、外版本的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教材中，基本存在兩種傾向：一

“產(chǎn)業(yè)組織理論”作為大學(xué)課程雖然從20世紀(jì)30年代在哈佛大學(xué)就開設(shè)成為經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，但在我閣直到20世紀(jì)90年代才逐步展開，適合國內(nèi)教學(xué)的教材只有為數(shù)不多的幾本，而且大都不成體系�！懂a(chǎn)業(yè)組織理論》是作者黃桂田在11年的教學(xué)實踐中，在不斷充實和改進(jìn)課件的基礎(chǔ)上編撰而成。書稿在出版前作為講義在12屆本科生教學(xué)中使用，在吸收各